医用基础化学

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医用基础化学渗透压教学中巧用比较促思维
《基础医学教育》2024年第1期15-20,共6页尉艳 陈结霞 冯志君 王慧 冯德香 李祥子 
安徽省质量工程教学研究基金资助项目(2021jyxm1609);皖南医学院线下课程基金资助项目(2021ylkc18);皖南医学院质量工程基金资助项目(2022kcszjxzyk01);教育部产学合作协同育人基金资助项目(202102177007);安徽省质量工程线下一流课程基金资助项目(2023基础化学)。
基础化学中渗透压知识作为医学生学习的重要内容之一,不仅在理论上有着重要意义,也直接关系到临床实践中的应用。由于渗透压等概念的抽象性和复杂性,学生在学习过程中常面临理解困难和应用难题。文章结合渗透压教学中具体教学实践和教...
关键词：基础化学 渗透压 教学改革 比较教学法 思维能力 
渗入哲学思想的“医用基础化学”课程思政教学探索被引量：8
《化学教育（中英文）》2023年第16期81-86,共6页钮因尧 李春霞 孟凌华 何伟娜 陈聪颖 
2021年上海交通大学教学发展基金项目“加强学生实践的课程思政教学探索”(CTLD21J0057)。
马克思主义哲学是一套高级的科学思维体系,具有育人和促进教学的双重特质。将“透过现象看本质”“事物是普遍联系的”和“事物是不断发展的”等马克思主义哲学中最基本、带有普遍意义的观点、方法渗入医用基础化学课程教学,解决教学疑...
关键词：马克思主义哲学 医用基础化学 课程思政 
医用基础化学混合式多元化教学模式探索
《黄河水利职业技术学院学报》2023年第2期68-70,74,共4页李宾杰 庆伟霞 杨艳杰 
河南省医学教育研究项目:多平台融合教学模式在医学化学中探索与研究(wjlx2020182);河南大学本科教学改革研究与实践项目:医学生《基础化学》教学模式和过程性综合考评体系探索(HDXJJG2021-114)。
借助现代信息技术,医用基础化学课程开展“以学生为中心”的“线上+线下”混合式多元化教学模式改革。融入多元化教学方式,通过优化教学内容和强化教师在教学中思路和方法的引领作用,丰富教学形式与内涵,培养学生创新思维;制定全方位、...
关键词：混合式多元化教学模式 基础化学 BLACKBOARD 雨课堂 翻转课堂 启发式教学 考核评价 
以硫酸亚铁铵的制备实验为例谈课程思政在医用基础化学实验教学中的探索
《广州化工》2023年第7期209-210,221,共3页吕帆 谷晓霞 冯德香 吴运军 朱霜霜 
基层教研室示范项目(2019jyssf03);皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2020jyxm50);“基础化学”专业课程质量标准建设(2019kcbz01)。
“硫酸亚铁铵的制备”作为医学基础化学实验中一个比较常见的实验,其综合性较强,涉及到称量、溶解、蒸发、过滤和结晶等实验操作,能够较好地锻炼学生综合实验技能。但由于教师更注重讲解实验内容而忽略思政教育,导致学生对实验热情不高...
关键词：课程思政 硫酸亚铁铵 实验教学 
医用基础化学实验课程“线上+线下”相结合的教学研究被引量：2
《中国继续医学教育》2022年第13期21-24,共4页唐晓栋 张荣丽 
徐州医科大学高等教育教改研究课题(Xjy201911);徐州医科大学临床药学国家一流专业建设专项研究课题(LCYX202022)。
实验课程是锻炼学生动手能力和培养科研兴趣的重要方式,相对于理论课程,实验拥有独一无二的教学模式和考核方式。随着移动互联网技术的发展,新技术新概念正逐渐渗透到教学的方方面面,利用新技术改革教学模式和提升学习效率是当前教学研...
关键词：教育 公共基础课程 基础化学 实验教学 “线上+线下” 虚拟仿真 实验报告平台 
提升职业院校实验实训课程线上教学效果探究——以护理专业医用基础化学实验课程为例
《黑龙江科学》2022年第7期142-143,共2页蔡丽杰 
吉林省职业教育学会课题“重大公共卫生突发事件背景下高职护理专业实训课程线上教学设计的策略研究”(2020 XhY109);吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“职业院校学生工匠精神培养的瓶颈问题研究”(2020ZCY191)。
以护理专业医用基础化学实验课程为例,探讨职业院校实验实训课程线上教学效果的提升。从实验任务的重新设计、教学方法的变革和考核方法的重新制定这几方面展开讨论,认为改革后的教学模式更适合线上教学,提高了线上教学的效果。
关键词：职业院校 实验实训课程 线上教学 护理专业 医用基础化学实验课程 
SPOC+传统课堂混合教学模式在医用基础化学课程中的探究被引量：2
《广东化工》2021年第19期213-214,共2页刘娜 李发胜 牛奔 于昆 滕文锋 李宏岩 周兆平 燕小梅 徐乃进 
中华医学会医学化学学会教改研究项目:基于SPOC混合式教学模式在《医用基础化学》教学中的研究与实践(2019,编号:12);大连医科大学本科教学改革研究立项项目:基于SPOC+DELC的《医用基础化学》教学研究与实践(编号:DYLX18038)。
结合学校专业特色,对医用基础化学课程教学内容进行优化,并在大连医科大学SPOC平台上开展学生的线上自主学习,将SPOC线上教学与传统课堂线下教学相结合,对混合式教学模式进行完善,建设大连医科大学医用基础化学线上线下混合式课程。通...
关键词：SPOC 混合式教学 教学设计 医用基础化学 线上线下结合 
专业软件在医用基础化学配合物教学中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期217-218,220,共3页谭春红 王晓娟 王小峰 王平 
湖南省省级线下一流本科课程(湘教通【2020】278号)和南华大学一流本科课程(南华教【2020】10号)。
配合物是《医用基础化学》课程的重中之重,是学好后续专业知识的基础,此部分内容概念复杂、结构抽象,运用传统的书面图片和文字描述等教学难度大。本文以维生素B12教学为例,借助 Mercury、Diamond 软件和配合物晶体结构数据库建立可视...
关键词：Mercury和Diamond软件 晶体结构数据库 配合物教学 维生素B12 
多维课堂模式结合多示例导向在医用基础化学教学中的应用研究被引量：5
《化学教育（中英文）》2021年第16期72-76,共5页赵诣林 田秦秦 辛春艳 黄同列 冀楠 何炜 
概述了多维课堂教学模式及示例导向式的研究型教学设计在医科院校"医用基础化学"课程中胶体分散系章节的应用情况。于我校而言,该部分内容由于授课安排较早,概念性内容偏多,对初入大学还未有完善自主学习能力的学生具有一定难度。因此,...
关键词：医用基础化学 胶体分散系 教学设计 多维课堂 示例导向 
医用基础化学“课程思政”教学设计案例研究——以溶液的渗透压力为例被引量：5
《科技视界》2021年第6期132-133,共2页习霞 明亮 
南通大学一流本科课程建设项目(XX19012);南通大学教学改革研究课题(2020A49)。
医用基础化学是医学生进入大学后最先接触到的课程之一,推动本课程的“课程思政”建设对于临床医学生综合素质的培养尤为重要。文章以医用基础化学课程的“溶液的渗透压力”一节作为教学设计案例,具体探讨课程思政教育如何与专业课程进...
关键词：课程思政 医用基础化学 教学设计 渗透压力 
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