当前教育

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以提升历史教师“AI胜任力”为导向的微课程设计与研究
《北京教育(普教版)》2025年第3期86-86,共1页郑艳 
培养具备“AI胜任力”的教师已成为当前教育改革的热点。本文围绕“AI在初中历史教学中的运用研究”,以微课程设计为例,探讨如何通过AI技术在教育领域的实际应用提升教师教学技术应用能力,从而增强教学内容创新力。
关键词：微课程设计 初中历史 教学内容创新 AI技术 胜任力 教学中的运用 教学技术应用 当前教育 
既是读者又是作者——纪念《人民教育》创刊70周年
《人民教育》2020年第8期30-31,共2页顾明远 
《人民教育》已经创刊70年了,可喜可贺。回想70年前第一次捧读这本杂志的时候,我还是北京师范大学教育系的一名学生。至今还记得,杂志中的一篇重要文章是时任教育部副部长钱俊瑞写的《当前教育建设的方针》。文章写道:“为工农服务,为...
关键词：《人民教育》 新民主主义教育 出偏差 副部长 北京师范大学 当前教育 教育系 创刊 
当前教育现代化观念的理论构造及其反思被引量：6
《现代大学教育》2018年第2期12-17,共6页胡君进 檀传宝 
2014年度国家社会科学基金教育学青年课题"学校制度生活促进教师专业道德发展的发生机制与实践模式研究";项目编号:CEA140168
当前的"教育现代化"观念在理论构造上受制于一种二分法的窠臼:一是传统社会教育必须实现向现代社会教育转化,二是落后国家教育必须实现向发达国家教育转化。这种转化强制会使得"教育现代化"观念带有潜在的危险性,其容易营造出一种进步...
关键词：现代化 教育现代化 理论神话 教育革命 
论当前教育现象学研究对现象学的背弃被引量：8
《教育学报》2016年第3期3-10,共8页胡君进 
现象学的基本精神是"回到事情本身"。"回到事情本身"的方式是本质直观,是超越经验意见而到达本质观念。当前的教育现象学研究往往把狭隘的经验主义和现象主义奉为圭臬,并认为教育现象学研究就是对教育经验和教育现象的体验描述,这实际...
关键词：现象学 回到事情本身 本质直观 经验主义 现象主义 
非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考
《教育科学文摘》2015年第5期15-17,共3页苏君阳 王珊 阚维 
非正式教育制度与正式教育制度的冲突：表现、特征与根源1．非正式教育制度与正式教育制度冲突的当前表现（1）应试教育传统与素质教育改革政策的冲突素质教育虽然是针对应试教育的一个概念，但它并不否定考试的意义，考试作为评价与甄...
关键词：素质教育改革 教育制度 制度冲突 非正式 实践 教育教学过程 应试教育 知识评价 
非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考被引量：6
《北京师范大学学报（社会科学版）》2015年第4期42-50,共9页苏君阳 王珊 阚维 
教育制度是对教育系统中人们的行为具有规范与约束作用的规则。在教育改革过程中经常会产生非正式教育制度与正式教育制度的冲突,其形成具有周期不确定性、潜在性与影响广泛性等特点。当前我国非正式教育制度与正式教育制度的冲突主要...
关键词：制度冲突 正式教育制度 非正式教育制度 制度协调 
创新与变革:当前教育信息化发展的焦点被引量：73
《中国远程教育》2006年第04S期52-58,共7页黄荣怀 江新 张进宝 
本文综合分析了我国当前教育信息化的发展状况及所面临的挑战,提出教育信息化已经步入以应用能力建设为核心的发展阶段。应用能力的提升主要表现为学习方式与教学方式的创新与变革。在过去近20年的信息化建设中,人们的生活方式已经发生...
关键词：教育信息化 知识扩散 组织变革 学习方式 沟通机制 系统论 基础设施环境 
书院教学的特点及对我国当前教育、教学的启示
《中外教育（福建）》2002年第1期40-42,共3页于淑丽 
书院的名称始见于唐代，唐玄宗开元年间，在京都创建“郦正殿书院”(后改名为“集贤殿书院”)，因为设置较早，影响较大，所以后来的不少学者认为这是中国书院的开始。但是，此时的书院，还只是官府的修书之所和皇帝欢宴贤才、酬唱歌赋...
关键词：书院 特点 教学组织形式 教学特色 “讲会”制度 
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