移情体验

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以故事为抓手,提升学生言语实践能力
《小学语文教学》2022年第26期66-67,共2页董慧 
教材选编的课文有许多本身就是故事或者暗含着故事的因素。教学时,教师可以以故事为载体或者媒介,让学生在不知不觉中进入文本,使学习更加有效。在阅读教学中,教师应注重营造故事情境,为学生创设鲜活丰富的言语活动情境,引导学生探索发...
关键词：言语实践 创造想象 教材选编 活动情境 故事情境 迁移运用 移情体验 阅读教学 
中等职业学校茶艺课教学初探
《好家长（创新教育）》2018年第21期0037-0037,共1页陈丽 
在现代化教育事业当中，中等职业学校的茶艺课教 学工作，在人们饮茶习惯以及品茶文化发展的过程中，不断 丰富和充实的教学内容之一。本文首先对中等职业学校的茶 艺课发展现状进行了简单概述；随后，在此基础上重点分析 了中等职业学...
关键词：中等职业学校 茶艺课 移情体验 
道不尽的思念——以《每逢佳节倍思亲》为例谈“文包诗”教学
《好家长》2018年第68期136-136,共1页王美菊 
文包诗是苏教版的一种新文体,其特点是文中有诗、诗文交融。因古诗词句含蓄凝练,教学中要注意引导学生移情体验进入情境,诗文对照感悟理解,在反复诵读中走进诗人的内心世界,通过练笔获得情感升华,最终获得语文素养的提升。
关键词：文包诗 移情体验 诗文对照 诵读 读写结合 
激活想象,萌动诗性——《真想变成大大的荷叶》教学小记
《教育视界》2018年第10期34-34,共1页刘薇 
文有文的脉搏,诗有诗的性子;成人有成人的世界,儿童有儿童的天地。在儿童的世界里,新月可以是手指甲上那个半圆,苹果可以是爱脸红的一个胖小子,树叶可以是瓢虫的蹦蹦床,自己可以是充满魔力的百变天使……儿童诗是小学语文课本上最激荡...
关键词：移情体验 
扬起小学语文教学的“人文”风帆
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第12期00255-00255,共1页徐明丽 
作为基础学科的语文课程在小学阶段一直有着举足轻重的作用。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”作为融工具性和人...
关键词：移情体验 人文熏陶 
基于语文核心素养 建构课堂深度学习——以《理想的风筝》一课教学为例被引量：8
《课程教材教学研究（小教研究）》2016年第9期77-80,共4页王永林 
自从“核心素养”成为学生培养目标以来,“思维发展与提升”在语文学科素养中的重要地位得到进一步凸显.如何在阅读教学中提升学生思维的深刻性、灵活性、批判性和系统性,成了很多专家和一线教师思考的问题.而笔者在教学中发现,联系、...
关键词：刘老师 核心素养 苏叔阳 深度学习 移情体验 
散文阅读“移情”体验下的监测与实施
《考试周刊》2016年第42期22-22,共1页赵碧珍 
2014年度福建省基础教育课程教学研究课题《初中语文阅读教学学业质量监测研究》(课题编号MJYKT2014-072)阶段性成果之一
学生在阅读过程中散文阅读能力最弱,对此类形散而神不散的散文的解读普遍存在很大的困难,往往把握不住作者的情感体验,感受浮于表面,导致课堂教学实效不强。这引发作者对散文阅读教学实施方法及监测手段的思考,提出散文阅读体验监测与...
关键词：初中语文 阅读教学 散文阅读 移情策略 
词语赏析在阅读教学中的价值研究
《成才之路》2015年第23期61-61,共1页蔡艺虹 
阅读教学逐步从文本内容分析的传统理念中走向以品味语言、积累语言、运用语言的语用理念,让学生在教学中不断实现读法、写法以及学法的积累,从而夯实学生的语用实践能力。文章提出替换词语,在反复诵读中感知词语表达的精准妥帖;高效设...
关键词：替换词语 联系想象 移情体验 高效设问 
如何让高中语文教学更具活力
《祖国（建设版）》2014年第7期488-488,共1页祖铁玲 
语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主、合作、探究性的学习方式，应得到积极的提倡和践行。学生阅读是学生自己的事情，教师不能越俎代庖，不应该用自己对课文的深加工来替代学生阅读的艰苦求索。
关键词：阅读的权利 移情体验 真切感悟 
《掌声》教学设计
《云南教育（小学教师）》2013年第12期24-25,共2页张砾月 
教材简析：《掌声》是人教版语文三年级上册第八单元以“爱是什么”为主题的一篇精读课文。课文记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，变得乐观开朗。这个故事告诉我...
关键词：《掌声》 教学设计 精读课文 情感变化 三年级上册 教材简析 朗读课文 移情体验 
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