以学生为本

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KTAV学习风格差异对初中英语阅读教学的启示——以牛津英语八年级下册第五单元Reading第一课时为例
《中学生英语》2020年第42期62-62,共1页刘人睿 
《课程标准》指出:"义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。"学习风格的差异是个体差异中的重要方面。在教学中,教师应当坚持以学生为本,关注学生学习风格差异,面向全体学生,设计多感官教学活动,...
关键词：义务教育阶段 牛津英语 《课程标准》 以学生为本 因材施教 学习风格 第一课时 个体差异 
以学生为本的独立学院课堂教学评价体系探析
《教育观察》2019年第27期134-135,144,共3页卢莹 
提升课堂教学质量,建立以学生为本的课堂教学评价体系是独立学院内涵式发展的需要。针对独立学院课堂教学评价体系中评价的主体构成不合理、缺乏学生自我学习能力的评价、评价没有体现学科课程的差异性、评价没有与企业行业相互融合、...
关键词：以学生为本 独立学院 课堂教学评价体系 
以学生为本,打造高效高中地理课堂
《情感读本》2019年第15期31-31,共1页袁媛 
以学生为本实施教学是教学过程当中最直接的教学原则,也是每一个教师都应当遵守的教学原则。进入到高中阶段之后,学生们的学习越来越繁忙,接触到的知识也越来越复杂繁琐。因此,在这一阶段里,教师应当重视对课堂进行充分的优化和改造,充...
关键词：以学生为本 地理课堂 高中阶段 教学原则 教学过程 学习需求 兴趣爱好 教学经验 
“生本”教育理念下基于项目的STEM教学评价路径研究被引量：2
《江苏教育研究（职教）（C版）》2018年第6期66-69,共4页邵力旋 
江苏省第六批教育改革发展战略性与政策性研究课题"职业教育与产业深度融合的途径与机制研究"阶段性成果
以学生为本的教育理念是指在教育的过程中,应从学生的角度出发开展教育活动从而使学生获得整体化、主体化、个性化的可持续发展。从生本教育理念与基于项目的 STEM教学起源来看,其内涵有着高度的一致性。当前,生本教育理念下基于项目的 ...
关键词：以学生为本 基于项目的STEM教学 评价 实现路径 
以学生为中心画圈是当代学校德育的价值追求
《文教资料》2018年第3期119-120,118,共3页汪月 
以学生为本的德育观强调学生实践主体和价值主体的统一,道德人格和德行品格的建构,然而部分学校在日常德育工作中却对以学生为本的德育观念理解有所偏离。学校需要创新德育观念,坚持主体性原则、人本性原则和客观性原则。营造有利于学...
关键词：素质教育 以学生为本 学校德育 
《买菜》一课的教学案例分析及反思
《成才之路》2015年第12期67-67,共1页梅玮 
本教案设计以《音乐新课程标准》为根据、以审美为核心、以兴趣为动力设计买菜的情境,并给音乐伴奏注入新元素,设计律动,让每个学生参与进来;突出强调＂以学生为本＂,面对全体学生,注重个性发展,其中拓展部分更是体现学科的特点,让学生...
关键词：买菜 教学案例 以学生为本 
以学生为本的美术教育
《新课程（教研版）》2013年第1期4-5,共2页乔渊 
美术教学是立足于“美术”而开展的教育活动。对美术教学的理解，既可以是关于“美术”的美术教育，也可以是服务于“教学”的美术教育，这两种不同理解直接造成了教育理念的截然不同。由此，美术教学的内涵是复杂而多变的，这种多变性...
关键词：以学生为本 美术教学 教育 学生 教师 
新时期加强和改进大学生思想政治教育的几点思考
《魅力中国》2010年第29期197-197,共1页沈中玉 肖燕妮 
随着改革开放的深化和社会的复杂转型，当代大学生思想行为方面呈现出一些与新时期不相适应的新特点，阻碍了当代大学生思想政治教育的发展。本文论述了当代大学生思想行为的新特点和问题，深刻分析其原因，并阐述其解决措施。
关键词：大学生 思想政治教育 以学生为本 对策措施 
以学生为本开展大学物理实验教学
《中国科技博览》2009年第33期67-68,共2页朱庆利 马书云 
全国高等学校教学研究中心立项项目,项目编号：FIB070335-B3-04.
按照现代教育理念的要求，本文从教学实践出发，根据学生学习规律，从师生关系、教学模式、教学方法、网络化教学，考核办法五个方面，对如何以学生为本开展物理实验教学进行了探讨。
关键词：以学生为本 物理实验 实验教学 
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