唐忠敏

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对“万有引力是重力吗?”一文的讨论
《中学物理》2011年第4期32-32,共1页唐忠敏 
某期刊登了“万有引力是重力吗？”一文，对文中所得到的“万有引力就是重力”的结论笔者有以下一些不同的看法：
关键词：高中 物理教学 教材 万有引力 重力 
关于重力定义的再探讨——重力与万有引力应该“分家”被引量：5
《物理教师（高中版）》2010年第10期36-38,共3页王太军 唐忠敏 
本文就重力与万有引力的关系、重力产生的本质、描述重力的参照系进行了详细分析与论述，并对在非惯性参照系下重力的定义，以及在该参照系下重力的内涵和和作用范围作了进一步思考．
关键词：重力 万有引力 非惯性系 惯性离心力 
中学物理光学教学中的一处盲区被引量：2
《中学物理教学参考》2010年第3期59-59,共1页唐忠敏 王太军 罗琬华 
科学性原则是教师在教学中必须遵守的最基本原则，尤其是对科学性要求极高的物理教学，教师必须对所教授的内容做到准确无误．对任何一个物理概念、规律，教师都应给以确切的表达，使学生有准确的理解．然而在中学几何光学教学中，当讲...
关键词：光学教学 中学物理 科学性原则 盲区 物理教学 物理概念 中学几何 折射成像 
浅谈辅导初中应用物理知识竞赛的一些尝试
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2009年第11期35-36,共2页潘中举 左安友 唐忠敏 罗琬华 
西南大学教师教育创新平台建设资助(编号:100030-2120100404)
全国初中应用物理知识竞赛（以下简称物理竞赛）是对学生应用物理知识解决实际问题的能力和创新能力的测试。教学中，可以从以下两方面来辅导学生的物理竞赛，培养其创新能力和应用知识的能力。
关键词：应用物理知识竞赛 初中 辅导 创新能力 物理竞赛 学生 教学 
从一道习题教学谈中学生发散思维的培养被引量：1
《中学物理》2009年第11期46-47,共2页潘中举 唐忠敏 陆学平 罗琬华 
习题教学是高中物理教学的重要组成部分．长期以来，由于受高考的影响，“题海战术”现象依然普遍存在，多数学生只会做训练过的“死题”类型，缺乏灵活运用知识解题的能力。出现了学生学习效率和效果方面的不良现象．怎样开展有效的习...
关键词：习题教学 发散思维 中学生 培养 高中物理教学 题海战术 不良现象 学习效率 
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