袁晓松

作品数:15被引量:31H指数:4
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发文领域:文学哲学宗教文化科学更多>>
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从“彼岸花”到“莲花”盛开,叙述者的自我疗治之途——安妮宝贝小说连读被引量:1
《阴山学刊》2011年第3期34-41,共8页袁晓松 
近年来,安妮宝贝的写作受到当代中国文坛的关注,由于她高度主观性和自传色彩的写作方式,对其不同时期重要作品《彼岸花》、《二、三事》和《莲花》的心理分析,可以有助于对叙述者自我剖析、自我疗救的心灵历程做出深幽的探析。
关键词:《彼岸花》 《二、三事》 《莲花》 自我疗治 心理创伤 
从霍尔顿的成长经历中还可以读出什么——塞林格《麦田里的守望者》的心理评析被引量:6
《阴山学刊》2011年第2期18-23,共6页袁晓松 
霍尔顿是60年前塞林格在《麦田里的守望者》中塑造的人物形象,在历史潮水的冲刷之下,这个具有鲜明个性的文学形象,历久弥新,并无褪色,以心理学的视角重新分析这个人物的成长经历,会使我们对小说的精神内涵有许多新的发现。
关键词:塞林格 《麦田里的守望者》 霍尔顿 成长经历 心理分析 
曹文轩的苦难意识与弗兰克尔意义心理学的双重思考——评曹文轩的《青铜葵花》被引量:4
《阴山学刊》2011年第1期21-26,共6页袁晓松 
曹文轩的《青铜葵花》反映了作者深刻的苦难意识。通过小说文本他呼唤人们正视痛苦,尊敬痛苦,面对痛苦要能够保持人的尊严和优雅风度。弗兰克尔作为人本主义心理学家,在他的"意义心理学"中阐述了苦难的生命意义和价值,倡导人们在面对无...
关键词:曹文轩 《青铜葵花》 弗兰克尔 意义心理学 苦难 
高校课堂研究性教学程序的设计与实践被引量:2
《集宁师专学报》2010年第1期58-63,67,共7页袁晓松 
积极推进高校研究性教学改革,不断提升大学生的实践能力和创新能力,已成为高校教师的共识。但是,其实施过程仍然缺乏具体的程序指导或实践模式。课题组开展的"高校研究性教学理论与实践模式的研究",对于解决这一问题具有重要意义。研究...
关键词:高校 研究性教学 课堂教学 教学程序 教学实践 
心理暗示在广告中的作用及其应用被引量:5
《阴山学刊》2008年第6期85-89,共5页袁晓松 
心理暗示由于它特殊的心理效应,对消费者接受信息转变态度有极为微妙的作用,在广告设计中有着重要的应用价值和广阔的使用前景,是广告设计者和学习者重要的研究和学习内容。在广告中运用暗示对提升广告的宣传效应是很有意义的。我们只...
关键词:心理暗示 广告设计 心理效应 暗示技巧 暗示方法 
研究性教学在北大被引量:4
《阴山学刊》2008年第3期99-104,共6页袁晓松 
研究性教学的实施在北大取得了可贵的成果。北大学生的自主性学习,北大课堂研究性教学的具体实施方法,北大研究性教学的延伸和拓展,北大教师的知识观、真理观的转变等均渗透了研究性教学理念。
关键词:北京大学 研究性教学 自主性 课堂教学 教学延展 知识观 
脑科学的发展对认知心理学的深刻影响被引量:1
《阴山学刊》2007年第6期107-112,共6页袁晓松 
脑成像技术在认知心理学领域中取得了重要成果:在记忆系统的认知研究中,由于引进了脑成像技术,使得多重记忆系统的模型得到了更为可靠的试验数据的支持;内隐记忆与外显记忆两个分离系统的存在也获得了进一步的证实;再认记忆的研究,发现...
关键词:脑科学 脑成像技术 认知心理学 记忆系统 语言产生 思维 
脑成像技术在社会认知研究中的积极作用
《集宁师专学报》2007年第4期82-86,共5页袁晓松 
脑科学技术的迅速发展与认知心理学的相互融合在认知神经心理学领域取得了惊人的成就,与此同时通过脑功能定位技术开展大脑功能与社会信息加工机制相互关系的研究,也成为心理学家进行社会认知理论探索的必然,本文试图通过对近10年来脑...
关键词:脑科学 脑成像技术 社会认知 面孔识别 心理理论 自我 
牛虻人格“弱点”的分析——一种新的审美视角被引量:2
《阴山学刊》2007年第3期46-51,共6页袁晓松 
伏尼契在塑造牛虻的时候,赋予他许多独特的心理特征。对泄密的恐惧、对黑暗的恐惧、对死亡的恐惧,以及为克服这些恐惧,牛虻所采取的躲在假面具后面以求自我保护的防御心理,构成了牛虻人性中的弱点。牛虻超越弱点,走向人性辉煌和人格完美...
关键词:牛虻 恐惧心理 防御心理 人性超越 
高等院校研究性教学的设计与实施方法——以心理学教学设计为例被引量:1
《集宁师专学报》2006年第3期63-67,69,共6页袁晓松 
本文以心理学教学为例,讨论了在高校进行研究性教学的一些具体问题。包括①研究性学习目标的确立;②研究性学习教学方案的策划;③研究性学习小组的建立;④研究性学习成果的表述方式;⑤研究性教学的评价;⑥研究性教学过程的管理;⑦研究...
关键词:高等院校 研究性教学 研究性学习 教学设计 
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