陈艳颖

作品数：11被引量：11H指数：2
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供职机构：华北电力大学外国语学院更多>>
发文主题：英语课堂建构主义学习理论任务式大学英语教学模式探究更多>>
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发文期刊：《林区教学》《中国校外教育》《教书育人（高教论坛）》《文教资料》更多>>
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基于建构主义学习理论的大学英语作文评估模式及策略分析
《教育信息化论坛》2019年第12期48-49,共2页陈艳颖 
华北电力大学教学研究项目。
在全球化竞争日益激烈的今天,当代大学生在未来的社会中面对很大竞争,其写作能力成为一种核心竞争技能,因此他们需要全面提高自身素质。英语作为国际通用语言,在大学英语教学中越来越重要。但大学英语写作教学效果一直不尽如人意。文章...
关键词：建构主义学习理论 大学英语作文教学 大学英语作文评估模式 
反思性教学与高校英语教师可持续专业发展被引量：2
《教育教学论坛》2018年第13期26-27,共2页陈艳颖 
中央高校基本科研业务费专项资金2014年项目"基于建构主义的大学英语自主学习教学研究"(2014MS68)
随着英语教育改革和国际化教育的深入,人们普遍认为英语教师自身发展和专业发展是提高英语教学质量的关键,而进行反思性教学是英语教师可持续专业发展的重要途径之一。本文从反思性教学的研究现状、反思性教学对英语教师专业发展的重要...
关键词：反思性教学 教师专业发展 行动研究 
基于建构主义学习理论的大学英语自主学习教学模式探究被引量：3
《中国校外教育》2015年第7期96-96,98,共2页陈艳颖 
中央高校基本科研业务费专项资金2014年项目"基于建构主义的大学英语自主学习教学研究"的阶段性成果;项目编号:2014MS68
培养学习者的自主性是教育的最终目标,促进学生的英语自主学习能力是英语教学改革的主要目标。建构主义学习理论为培养学生的自主学习能力提供了理论依据和指导。通过分析建构主义学习理论,提出了在建构主义学习理论的指导下构建大学英...
关键词：大学英语 自主学习 建构主义 
成人高等教育英语教学中的“学习者训练”
《教书育人（高教论坛）》2012年第21期112-113,共2页陈艳颖 
近年来,与传统的接受学习相对应的自主学习作为一种新型的教学理念,已成为英语教学改革的主流思想。教育的最终目标是培养学习者的自主性,而语言学习的本质也要求促进学习者的自主性。语言技能的习得是一个长期的过程,不可能仅仅在课堂...
关键词：自主学习能力 学习者训练 成人学生 成人高等教育 英语教学改革 自主语言学习 英语学习 学习方法 学习效果 学习过程 
大学生对英语课堂小组活动接受程度的实证分析研究
《林区教学》2011年第8期66-68,共3页陈艳颖 
根据小组活动理论,编写了涉及学生对课堂交互问题的观念,学生对参与小组活动的感觉,学生对本小组效率的评价这三个方面的调查问卷,以调查大学生对小组活动的接受程度和实际效果。针对调查结果,提出了一些教学建议。
关键词：小组活动 小组技能 交互 
小议英汉被动句
《文教资料》2010年第17期34-36,共3页陈艳颖 
本文拟就英汉语的被动意义的各种表现形式进行归纳、分析和探讨。英汉语的被动句可分为两大类,一是有形式标志的被动句,二是表达被动含义的主动形式,即无形式标志的被动句。该文从英语是形态型语言,汉语是语义型语言进行分析。
关键词：被动意义 被动句 有标志 无标志 
英语课堂小组活动中的“学习者培训”
《继续教育研究》2009年第5期145-146,共2页陈艳颖 
在英语课堂中,组织学生参与各种各样的小组活动已经成为促进英语语言习得的有效手段,但实际教学效果却不尽如人意。本文提出通过进行"学习者培训",使学生明白小组活动的意义和如何积极有效的参与,从而最大限度地发挥小组活动在促进学生...
关键词：小组活动 学习者培训 小组技能 小组角色 
小组活动中教师的角色分析被引量：1
《林区教学》2008年第9期71-73,共3页陈艳颖 
在英语作为第二语言以及外语的教学中,小组活动这一课堂组织形式被广泛地应用,但实际教学效果却不尽如人意。基于几年的教学实践研究,对小组活动中教师的角色进行了探讨,提出了教师对小组活动应有一个更全面的认识,并对如何组织学生开...
关键词：小组活动 小组技能 小组结构 小组发展阶段 
以学生为中心的任务式阅读教学模式被引量：1
《中国电力教育》2007年第10期36-38,共3页陈艳颖 
本文在探讨"以学生为中心的教学原则"和"任务式教学法"理论的基础上,粗浅地探讨了构建"以学生为中心的任务式"的阅读教学模式,并介绍此种阅读教学方法在实际课堂的操作和运用,从而试图找出一条能充分挖掘学生阅读潜力的教学途径,提高阅...
关键词：以学生为中心 任务式教学法 阅读教学模式 
任务式英语阅读教学初探被引量：2
《新课程研究（上旬）》2007年第8期34-34,共1页陈艳颖 
在外语教学界,自80年代以来,出现了"任务教学法",旨在使语言教学真实化,使课堂社会化。所谓"任务"就是"交际性的语言运用",是学生参与的有目的的交际性活动,以促进语言学习。在这种交际活动中,学生的注意力集中在意义上而不是语言结构...
关键词：学生参与 任务式 阅读材料 教师 交际性 语法结构 阅读方式 英语阅读 细读 课文 
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