李莉

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商环Z[i]/<p^n(1+i)>中的乘法单位群(英文)
《辽宁师范大学学报（自然科学版）》2008年第2期129-131,共3页董学东 何丽 李莉 卢慧敏 
辽宁省教育厅科学技术研究项目(05L210)
一些复整数构成的有限乘法群可被用来获得正交调幅信号空间以及设计纠错码.假设p是一个奇素数,n是一个正整数.证明了复整数环Z[(-1)^(1/2)]模理想的乘法单位群的一个子群可被用来获得正交调幅信号空间.这样的空间具有4p2n-2点...
关键词：乘法单位群 高斯商环 正交调幅信号空间 
由GF(p^m)上的分组码构造p元域GF(p)上的分组码
《辽宁师范大学学报（自然科学版）》2007年第4期385-388,共4页董学东 卢慧敏 李莉 
辽宁省教育厅科学技术研究项目(05L210)
Pless证明了三元(12,6,6)Golay码具有一种双层桔构,并据此给出了该码的快速硬判决译码算法.马建峰等人推广了Golay码的Pless结构,给出了由三元(n,k,d)线性分组码构造的三元(3n,n+k,≥min(n,2d,6))线性分组码.本文证明了由任意域GF(pm)上...
关键词：p元分组码 Pless结构 最大似然译码 
数学师范专业学生对考试体系的评价被引量：3
《数学教育学报》2007年第4期59-62,共4页李莉 谢琳 
现行高师院校课程评价的主要形式是考试.在测定学生的实践能力、从师素质和情感、态度等方面,现行评价形式没有明显的优势.不同类型的课程应选用不同形式的考试形式;考试的内容和功能应重点体现学生学习的过程性和发展性.教考分离的考...
关键词：数学专业学生 考试评价 调查研究 
一类BCH码的维数被引量：1
《辽宁师范大学学报（自然科学版）》2007年第2期129-130,共2页董学东 陈晓东 卢慧敏 李莉 何丽 
辽宁省教育厅科学技术研究计划项目(05L210)
对于有限域GF(q)上长度n=qm-1,指定距离δ=qh-1的狭义本原BCH码给出了码维数的一个下界.特别地当h=m-1时,给出了码的维数的具体值.对于有限域GF(q)上长度n=qm-1,指定距离qh,h≤m/2的狭义本原BCH码给出了码维数的一个上界.
关键词：狭义本原BCH码 q进展开式 码的维数 
高师学生对课程成绩评价结构认识的调查研究被引量：2
《教育科学》2007年第1期45-48,共4页李莉 李虹 
高师院校的课程正随着基础教育的课程改革而深入发展。课程成绩评价问题在课程评价体系改革中起重要而关键性作用。为充分体现评价主体(学生)的主体意识,应深入探讨学生对现行课程成绩评价结构究竟持有什么样的观点以及他们的设想和建议...
关键词：高师学生 课程成绩 评价结构 调查研究 
关于高师学生对考试体系评价的调查研究被引量：5
《教育科学》2006年第2期48-51,共4页李莉 高永德 
为适应基础教育的课程改革,高师院校的课程与教学改革已势在必行,而课程评价是课程改革的重要组成部分。课程评价的主要形式是考试。当代课程理论规定了,要充分体现评价主体(学生)的主体意识,学生对现行考试体系的评价在课程改革起关键...
关键词：高师学生 考试评价 调查分析 
关于学习极限概念认知障碍的研究与分析被引量：24
《数学教育学报》2006年第1期42-44,共3页李莉 谢琳 
ε-语言是标准极限理论教学中的难点,为弄清难点所在,将标准极限理论的ε-语言定义中所涉及的某些问题进行分解,通过测试和调查,分析学生在学习极限理论、掌握其语言表述和理解逻辑关系时存在的认知障碍,以期从根本上改进相关内容的教学.
关键词：ε-语言 极限定义 认知障碍 
师范专业课程评价形式的调查及分析被引量：3
《辽宁师范大学学报（自然科学版）》2005年第3期380-382,共3页李莉 
对辽宁师范大学师范专业学生必修课评价现状进行调查,使用最多的是平时作业成绩与期末考试成绩相结合的评价方法.现行评价形式基本上是合理且可行的,倡导使用教考分离、笔试、面试、写专题论文、社会实践及调查报告等能体现学生发展性...
关键词：课程 评价形式 调查 统计分析 
“投票悖论”不是逻辑悖论——与刘春生先生商榷
《自然辩证法研究》2005年第7期108-109,共2页谢琳 李莉 
在文[1]中,刘春生先生断言“投票悖论是一种典型的逻辑悖论”,但在其论证中却存在着约定前提含义不明和一些逻辑错误。另一方面,由于“投票”悖论只是人类社会生活中发生的真实现象的一种反映,所以它不构成逻辑悖论。
关键词：逻辑悖论 同一律 偏好 社会选择 
高师文科开设“高等数学”课的认识与实践被引量：3
《辽宁师范大学学报（自然科学版）》2003年第3期328-331,共4页李莉 谢琳 
辽宁省高校科研基金项目(9802410070).
高师文科开设高等数学课的重要意义集中表现在4个方面:数学的文化属性、数学学科应用的空前广泛性、适应社会需要深化教育改革的必要性、数学的教育功能.总结实践经验,给出了所编高师文科"高等数学"教材的教学目标、原则和内容.
关键词：高师 文科教育 高等数学教学 数学文化 教育改革 教育功能 教学目标 教学内容 
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