杨芳庆

作品数：10被引量：16H指数：3
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发文主题：大学英语城市环境美学诺特大学英语教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字艺术建筑科学更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《中国科教创新导刊》《科教导刊》《科教文汇》更多>>
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大学英语教师资源开发与利用的合理化体系构建
《湖北函授大学学报》2016年第11期143-144,共2页杨芳庆 
湖北文理学院校级教研项目(项目编号:JY2014057)
对于我国高校大学英语教师供不应求,无法保证高质量的教学素质,在我校专职大学英语教师的带领之下,本项目着重研究大学英语教师资源的合理化体系构建,希望大学英语教师资源的开发与合理利用将为把本校的大学英语课程建设成省级精品课程...
关键词：教师资源开发与利用 体系构建 创新教学 
网络环境下促进大学英语自主学习课程的因素研究
《黑龙江教育学院学报》2015年第10期163-164,共2页杨芳庆 
在不断变化的数字时代,网络的便利为我们打开了一扇世界的大门,为英语学习者展开了一片更加广阔的蓝天。在这个庞大的信息库面前,高校学生利用网络自主学习英语是对传统英语学习和认知渠道的一个创新。基于此,对于网络环境下大学英语自...
关键词：网络环境 自主学习 大学英语 
大学英语翻译教学模式及方法的探索被引量：4
《黑河教育》2014年第10期88-88,共1页杨芳庆 
中国传统教育多是应试教育，“听、说、读、写”是重点考察项目，而考试很少涉及“翻译”技能。但是激烈的竞争需要的是更高层次的复合型人才，现行的大学英语翻译教学使得学生毕业不能满足社会发展需求。本文就大学英语翻译的教学现状...
关键词：大学英语 翻译教学 模式 方法 
浅谈情感因素在大学英语语言学习中的重要性
《课程教育研究》2014年第26期123-123,共1页杨芳庆 
英语语言学习需要长期的积累。在学习过程中,容易滋生焦虑、烦躁和质疑等消极的情感因素。克服这些消极情感因素,采取多种方法培养学生学习英语的积极情感,将有助于学生激发学习的潜能,提高英语学习效果。本文围绕情感因素在英语语言学...
关键词：情感因素 英语语言学习 学习效果 
归因训练对英语听力焦虑的影响
《科教文汇》2011年第35期108-109,共2页杨芳庆 
目前,大学英语教育在我国受到了很大的重视,大学生的心理因素值得进一步研究。第二语言研究发现,归因是影响第二语言学习的一个重要因素,它能对学习者的动机产生积极或消极的影响。本文是关于归因训练对大学生英语听力归因风格、英语听...
关键词：归因训练 英语听力 听力焦虑 
大学英语视听说课任务型教学模式研究被引量：1
《科教导刊》2011年第32期103-103,120,共2页杨芳庆 
本文介绍了任务型教学法及其本质和教学步骤,并通过具体案例探讨大学英语视听说课堂任务型教学法的运用模式研究。
关键词：任务型教学 大学英语教学 视听说教学 
城市、气氛与自然——论格尔诺特·伯梅的环境美学被引量：3
《襄樊学院学报》2010年第7期28-32,共5页立野良介 杨芳庆（译） 雷礼锡（校） 
格尔诺特·伯梅重视城市气氛的重要性以及城市居民对气氛的主观经验。人们既可以通过视觉感知气氛,也可以通过听觉与触觉感知。城市气氛主要包括联觉性气氛与社会性气氛,它虽然被主观感知,但具有准客观性。人类是自然的一部分,气氛能够...
关键词：环境美学 “新美学” 城市气氛 格尔诺特.伯梅 
乡镇中学英语教师情感因素培训与学习效果研究
《中国科教创新导刊》2010年第31期111-111,113,共2页杨芳庆 
2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目立项课题。子课题题目:鄂西北地区乡镇中学外语教师暑期培训模式实验研究。子课题编号J:JWYYB2009017-019
乡镇中学教育是我国教育改革和发展的难点和重点,乡镇中学教师建设和培训是发展乡镇教育的关键。近些年来,乡镇中学英语教师培训模式在不断地摸索和发展中,本课题小组将情感因素纳入培训中,探讨它对教师培训学习效果产生的影响。
关键词：情感因素 乡镇中学 英语教师 
通过大学英语教学构建大学生中国话语权被引量：2
《科教文汇》2009年第34期142-143,共2页杨芳庆 
湖北省教育厅2008年度人文社会科学研究项目;鄂教思政[2008]4号;项目编号:2008y328
外语教育中文化教学的重要性越来越受到重视,为了能有效地进行跨文化交际,大学生应全面了解目的语文化与母语文化的异同。大学英语教学应当促使学习者更好地理解母语文化,帮助他们回顾与反思母语文化来促进跨文化交流构建中国文化话语权。
关键词：中国话语权 中国文化失语 大学英语教学 
听力理解的心理语言过程及其在听力教学中的应用被引量：6
《襄樊学院学报》2008年第4期59-62,共4页杨芳庆 
本文运用心理语言学的理论来阐释英语听力的心理语言过程,从它的三个过程来探讨英语听力教学中需要注意的问题。目的是为了提高学生的英语听力能力和水平。
关键词：听力理解 心理语言学 语言信息处理 语音听辨 
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