鲜耀

作品数：11被引量：48H指数：3
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供职机构：四川师范大学更多>>
发文主题：校企合作民族地区乡土文化PDCA循环模式管理研究更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《职教论坛》《文学教育》《教育与职业》《教书育人（教师新概念）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅重点项目国家社会科学基金更多>>
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浅析高校女性研究生职业生涯发展现状及对策
《北方文学》2019年第32期139-140,共2页鲜耀 
研究生作为国家人才资源的重要组成部分,他们的就业状况对于高等教育的发展以及整个社会主义现代化建设都具有重要的影响作用.女性研究生职业生涯发展现状也已成为社会热门话题.女性研究生职业生涯发展受年龄、社会传统观念、用人单位...
关键词：高校 女性研究生 职业生涯发展 
以职业生涯规划为载体的外语专业大学生理想信念教育研究被引量：1
《四川文理学院学报》2017年第3期140-143,共4页杨俊 付文 奂婷婷 鲜耀 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12XJC880004);四川师范大学"理想信念教育"(党校)专项(DXYB1601)
外语专业大学生作为我国高校大学生中的庞大群体,深受西方多元文化思潮影响,在面临严峻就业压力的同时,也应不断增强理想信念教育,从而形成正确的世界观、人生观、价值观。通过开展问卷调查,分析大学生职业生涯规划与理想信念教育的整...
关键词：理想信念教育 外语专业大学生 职业生涯规划 载体 
乡土文化传承的困境与出路被引量：3
《文学教育》2016年第20期98-100,共3页鲜耀 
四川省多元文化研究中心基金项目"阆中乡土文化资源与青少年家乡归属感教育整合研究"(编号:DYWH1506);主持人:鲜耀
乡土文化传承具有其重要的价值。它是儿童启蒙教育的重要内容,是儿童个体社会化的重要桥梁,是儿童素质教育的有益补充。但"文字上移"趋势的冲击、学校教育与乡土文化的梳理、家庭教育的质变及社区教育传承功能的缺失导致乡土文化传承遭...
关键词：乡土文化 传承 困境 出路 
乡土文化校本课程的开发及实施路径被引量：2
《文学教育》2016年第10期90-92,共3页鲜耀 
四川省多元文化研究中心基金项目"阆中乡土文化资源与青少年家乡归属感教育整合研究"(编号:DYWH1506);主持人:鲜耀
乡土文化校本课程的开发存在一定的必要性。它是学生了解家乡的重要基础,是对学生进行思想政治教育的重要资源,是学生全面发展的重要途径,也是学校特色形成的重要保障。乡土文化校本课程的开发必须在遵循学生学习主体、教学实践性、重...
关键词：乡土文化 校本课程 开发 实施 
民族文化传承场域的疏离与融合被引量：5
《中华文化论坛》2015年第2期147-150,共4页敬鸿彬 鲜耀 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12XJC880004);四川省教育厅重点项目(12SA078);四川省人文社会科学重点研究基地多元文化研究中心项目(DYWH1123)的资助项目
家庭、学校、社区作为民族文化传承的主要场域,逐渐出现疏离状态。积极引导各场域主体形成正确的文化价值取向,促进各文化传承场域的融合将为民族文化的有效传承提供更好的平台。
关键词：民族文化 传承场域 疏离 价值取向 融合机制 
校企合作视野下高职院校教学质量监控与评价机制的构建被引量：25
《教育与职业》2014年第9期38-40,共3页敬鸿彬 鲜耀 
"校企合作"的推行,对高职院校的教学质量监控与评价提出新的要求,原有的评价标准、评价主体、监控范围及评价目标已不能满足教学质量发展的需求。坚持富有职业教育特色的教学质量监控与评价原则,构建校企合作的教学质量监控与评价机制,...
关键词：校企合作 教学质量 监控 评价 
民族地区成人教育反贫困功能及其提升策略被引量：1
《职教论坛》2013年第15期52-55,共4页鲜耀 
教育部人文社科项目"藏区校内外民族文化传承机制比较研究"(编号:09XJC880003);主持人:卢德生;国家社科基金青年项目"藏汉杂居区青少年人群和谐关系建设研究"(编号:10CMZ014);主持人:卢德生
成人教育对于民族地区反贫困具有重大的意义,从劳动力受教育水平的提高、剩余劳动力的合理转移及良好的人文环境的形成,无不起着关键的作用。但民族地区对于成人教育的认识不均衡、投入不足及发展不平衡导致成人教育在民族地区的反贫困...
关键词：民族地区 成人教育 反贫困 
高职院校校企合作利益共同体机制的构建被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2013年第4期11-13,共3页鲜耀 
校企合作中合作主体利益的分裂是导致校企合作成效不高的重要原因之一。如何满足各合作主体的利益诉求、激励合作主体的合作意识、协调各合作主体的利益矛盾以达到利益均衡,构建合作主体的利益共同体机制将是解决合作主体利益问题的必...
关键词：校企合作 利益共同体 机制 
民族地区社区教育与民族文化传承被引量：10
《职教论坛》2012年第27期49-52,共4页周娟 鲜耀 
教育部人文社科项目"藏区校内外民族文化传承机制比较研究"(编号:09XJC880003);主持人:卢德生;四川师范大学2011年研究生科创创新基金项目"藏区民族文化传承校内外互动机制研究";主持人:周娟;教育部人文社科"社会变迁背景下藏区学校民族文化传承的多维互动机制研究"(编号:12XJC880004);主持人:敬鸿彬
校内、校外教育在民族文化传承上发挥着各自的功能。我们在强调学校教育重要性的同时,社区教育在普及文化、整合文化资源、开展文化活动中的功能不可忽视。社区教育是促进民族文化传承工作发展的一个重要途径,使民族文化以一种"活"的方...
关键词：社区教育 民族文化传承 “活”的方式、途径 
学校合并不宜文化吞并
《教书育人（教师新概念）》2012年第11期9-9,共1页鲜耀 
近年来，随着人们对优质教育资源需求程度的加剧，以调整教育结构为手段，提升区域教育实力为目的的合校现象频频发生。从教育发展中观和宏观视角来看，合校有利于整合教育资源，提升教育的综合竞争力，让更多的学生享受优质教育资源。
关键词：学校合并 优质教育资源 文化 整合教育资源 资源需求 教育结构 教育实力 宏观视角 
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