李露霞

作品数:7被引量:9H指数:2
导出分析报告
供职机构:杭州外国语学校更多>>
发文主题:过程写作高中英语写作教学实践写作教学写作过程更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文期刊:《英语画刊(高级)》《中学教学参考》《语数外学习(高中版)(下)》《海外英语》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-7
视图:
排序:
高中英语课堂“整本书阅读”实践浅谈被引量:1
《考试周刊》2020年第32期81-82,共2页李露霞 
传统的阅读课堂和阅读材料难以满足学生的阅读需求,难以提升学生的英语阅读素养和综合语言运用能力。通过“整本书阅读”,学生在逐渐养成良好的阅读习惯同时,达到扩充词汇量、提高语言准确性、增强语篇组织能力和口头表达能力的效果,提...
关键词:整本书阅读 思维品质 阅读素养 
基于语篇研读的高中英语阅读教学案例被引量:1
《校园英语》2020年第9期115-115,共1页李露霞 
语篇是英语教学的基础资源。《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:深入研读语篇,把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其主题意义的关联,对教师做好教学设计具有重要意义,是教师落实英语学科核心素养目标、创设合...
关键词:阅读 教学 案例 
基于英语学科核心素养的教师听课评课探究——以一堂英语阅读公开课为例
《英语画刊(高级)》2020年第4期31-32,共2页李露霞 
培养学生学科核心素养是课程标准提出的基本教学理念,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。听课评课是教研活动中最常见的一种方式,是研究课堂教学,提高教研水平和教学质量,促进教师专业成长的一种行之有...
关键词:听课评课 公开课 学科核心素养 
以培养高阶思维为主的英语阅读教学策略
《校园英语》2020年第6期118-120,共3页李露霞 
思维品质是英语学科核心素养的四大要素之一,而阅读教学是中学英语课程的重要组成部分。思维品质中的高阶思维是一种超越简单记忆和信息检索,以高层次认知水平为主的综合性能力。本文以高阶思维品质的培养为切入点,结合英语阅读教学实例...
关键词:阅读教学 高级思维 核心素养 
高中英语戏剧选修课的开设实践
《海外英语》2014年第4X期20-21,共2页李露霞 
积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。该文阐述了在高中开展英语戏剧选修课的优点和可行性,并以笔者开设的英语戏剧选修课为例,从课程目标,教学活动和有效评价三个方面具体论述了高中英语戏剧选修课的开设实施,以...
关键词:英语戏剧 可行性 学习兴趣 合作 
例谈基于过程写作的高中英语写作教学实践被引量:5
《语数外学习(高中版)(下)》2013年第8期131-132,共2页李露霞 
本文针对当前高中英语写作教学存在的枯燥低效问题,以过程取向写作教学理论为依据,尝试基于过程写作的高中英语写作教学方法,旨在关注学生情感体验的同时提高写作课堂教学的有效性。
关键词:写作教学 写作过程 情感体验 
通过有效课堂提问,深入挖掘文本涵义——人教版必修二Unit5阅读教学设计被引量:2
《中学教学参考》2013年第22期84-85,共2页李露霞 
《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)指出,阅读教学需要完成多元目标:提高适应各类语体、文体的阅读能力;发展阅读过程中的信息提取、思维加工和问题求解能力;培养对自然、对社会的责任感;形成健全的情感态度与价值...
关键词:阅读能力 课堂提问 教学设计 文本 涵义 人教版 挖掘 英语课程标准 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部