王金梅

作品数：4被引量：9H指数：2
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发文主题：教师教育解构教育类课程职业师范院校本土化更多>>
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当前职业教育课程本土化改革的思考被引量：4
《职教通讯》2011年第13期22-26,共5页王金梅 王川 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中国职业教育本土课程的理论与实践研究"(项目编号:GJA104014)
今天,中国职业教育事业发展的主要目标已经从学校规模扩大和学生人数增长过渡到了教学质量提高和专业内涵提升上,而课程改革是实现这一目标的核心内容。改革开放30年来,我国引进了不少国外职教课程理论,但只有经过学术界的本土化"扬弃"...
关键词：职业教育 课程理论 课程开发 本土化课程 
施瓦布“实践性课程”理论对我国职业教育课程改革的启示与借鉴被引量：4
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2010年第5期18-21,共4页王金梅 
美国课程专家施瓦布在上个世纪70年代,总结反思60年代轰轰烈烈的课程改革经验之后,提出了"实践性课程"理论,该理论的三个关键点是"实践"、"折中"和"改革主体"。目前,在我国职业教育课程改革中,许多理论忽视职教实践,忽视对引进课程理论...
关键词：施瓦布 实践性课程 职业教育课程改革 启示 
职业师范院校中教育类课程的解构被引量：1
《教育与职业》2009年第2期25-28,共4页任平 王金梅 
广东技术师范学院2007年科研处立项课题“教育类课程在职业师范院校课程体系中的地位和作用”的研究成果之一。(课题编号:07SKY19)
课程改革是目前大家普遍关心的问题，教育类课程是教师教育课程结构的核心组成部分。职业师范院校的教育类课程的现状不尽如人意，既不能体现职业教育的“术学”，也不能体现教师教育的“师术”。对我国教师教育课程结构的考证，对他国...
关键词：职业师范院校 教师教育 教育类课程 解构 
职业师范院校中教育类课程的解构——以广东技术师范学院为例
《职业技术教育》2009年第1期52-56,共5页任平 王金梅 
当前，职业师范院校教育类课程设置和实施存在诸多问题，表现在课程性质定位不准确，课程门类少、课时比重低，课程内容普教化、学术化，教学形式和手段单一等方面。根据对我国教师教育课程设置的考证，借鉴国外教师教育教育类课程设置...
关键词：职业师范院校 教师教育 教育类课程 
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