马少仙

作品数：59被引量：143H指数：6
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供职机构：西北民族大学数学与计算机科学学院更多>>
发文主题：联图MNP均匀全染色更多>>
发文领域：理学经济管理文化科学生物学更多>>
发文期刊：《新西部（中旬·理论）》《西北民族大学学报（自然科学版）》《数学的实践与认识》《兰州交通大学学报》更多>>
所获基金：国家自然科学基金国家民委科研基金中央高校基本科研业务费专项资金甘肃省社科规划项目更多>>
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甘肃省精神扶贫的路径研究被引量：1
《新西部（中旬·理论）》2018年第8期24-24,52,共2页张宝伟 付晶园 马少仙 王思丽 
甘肃省教育厅项目基金资助项目(2017A-250)《基于精神扶贫视角下甘肃省社会保障体系构建及水平测度》
本文分析了甘肃省精神扶贫现状及其存在的问题,提出了甘肃省精神扶贫的三点对策:确定精神扶贫的扶贫对象;进行观念扶贫,即培养贫困群体生活观念和态度;进行教育扶贫,重视对贫困群体的文化教育。
关键词：甘肃省 精神扶贫 观念扶贫 教育扶贫 
时间间隔服从一类特殊分布的截断δ冲击模型的寿命分布被引量：3
《湖北民族学院学报（自然科学版）》2018年第1期33-36,共4页王世超 马少仙 边莉娜 
国家自然科学基金项目(11361049);甘肃省科技计划项目(1610RJZA102);中央高校基本科研业务专项(31920170147);西北民族大学"一优三特"建设经费资助
讨论了一类特殊的截断δ冲击模型,获得了该类截断δ冲击模型的冲击到达时刻、冲击次数和任意时刻是否有冲击的概率分布.此外,还得到了系统寿命分布和期望.
关键词：截断δ冲击模型 寿命分布 期望 
“双创型”计算机人才培养模式研究与实践——以西北民族大学计算机类专业人才培养为例被引量：6
《湖北第二师范学院学报》2017年第8期117-120,共4页马君 马少仙 单广荣 田双亮 赵新梅 孙旸 
西北民族大学2015年度研究生教改项目(1671280505);西北民族大学2016年度实验室开放项目(SYSKF-2017180;SYSKF-2017181;SYSKF-2017182)
身处西北地区的二本院校在人才培养上的教学多数重点在理论教学,实践或实训的教学形式比例偏低,学生创新精神和创新能力远远达不到社会或企业的要求,因此造成的就业压力问题日益突出。本文主要介绍西北民族大学计算机类专业,结合地域、...
关键词：创新创业 培养模式 实践教学 二本院校 计算机专业 
参数型Marcinkiewicz积分在非齐性度量测度空间上的有界性
《烟台大学学报（自然科学与工程版）》2016年第3期168-174,共7页王苗苗 王奇 马少仙 逯光辉 
国家自然科学基金资助项目(11261055)
设(χ,d,μ)是一个度量空间,满足所谓的几何双倍和上部双倍条件.假设控制函数满足反双倍条件,本文主要证明了参数型Marcinkiewicz积分在RBMO(μ)空间上通过(χ,d,μ)的有界性.
关键词：非齐性度量测度空间 参数型MARCINKIEWICZ积分 RBMO(μ)空间 
自组织生产线研究综述被引量：2
《系统工程》2016年第3期47-54,共8页廖世龙 武忠震 马少仙 易树平 
国家自然科学基金资助项目(71261022;11361049);重庆市科技攻关计划项目(2011GGC027)
针对自组织理论在生产制造领域的唯一成功应用"Bucket Brigades"生产线,以其规范模型为起点,对该模型的假设条件进行松弛,分别阐述考虑回取速度、学习情况下"Bucket brigade"生产线的性能和特点。并将确定性模型随机化,对离散工作站点...
关键词：“Bucket Brigades”模型 自组织 自平衡 单元化 工作分享 
工作分享下的自组织生产线研究
《价值工程》2015年第34期225-227,共3页武忠震 马少仙 
国家自然科学基金资助项目(71261022);西北民族大学研究生科研创新项目(Yxm2014190)
通过员工间的工作分享使生产线自发地达到平衡状态是自组织生产线最大的优势,高度柔性的生产模式不仅提高了生产线的效能而且节约了生产成本的投入。文章主要对"Bucket Brigades"生产线和超越机制下U型生产线进行分析,发现这两种生产线...
关键词：生产线 工作分享 自组织性 
关于积图点可区别边染色的若干结论
《运筹学学报》2013年第3期108-114,共7页马刚 马效敏 冶建华 马少仙 
国家自然科学基金(No.61163037);西北民族大学中央高校基本科研业务费专项资金(No.ZYZ2011082);西北民族大学中青年科研基金(No.X2007-012)
如果图G的一个正常边染色满足任意两个不同点的关联边色集不同,则称为点可区别边染色(VDEC),其所用最少颜色数称为点可区别边色数.利用构造法给出了积图点可区别边染色的一个结论,得到了关于积图点可区别边色数的若干结果,并且给出25个...
关键词：积图 联图 点可区别边染色 点可区别边色数 
甘肃哈萨克族和蒙古族六年级学生数感差异研究被引量：11
《数学教育学报》2013年第1期44-46,共3页范忠雄 马少仙 王锦莉 
西北民族大学少数民族双语教育科研项目——藏汉双语教育衔接关系研究(12SYJG-16706642);甘肃省社科规划项目——甘肃省少数民族基础教育课程文化传承研究(12115JY)
同一地区、同一年级、不同学校的哈萨克族、蒙古族学生的数感不存在显著差异，但学生数感的总体水平处于中下等且发展不平衡．导致数感总体水平低的原因是多方面的．发展少数民族学生的数感应注重以下方面：注重在教学过程中体现数感；...
关键词：哈萨克语 蒙古族 数感 差异性 草原文化 游牧文化 
基于DEA模型的甘肃省高等教育评价研究
《河南科技》2012年第12X期151-151,158,共2页邓伟华 马少仙 
西北民族大学研究生科研创新项目(批准号:ycx12126)
竞争激烈的社会带给高校培育人才的重任,高校的合理发展成为关键。基于甘肃省内高等教育现状,利用非参数统计方法DEA模型来评价和改善高校绩效,分析高校运行过程中原因和改进方向。
关键词：DEA模型 高等教育 评价 效率 
图M(S_n)和M(F_n)的点可区别均匀边色数
《纯粹数学与应用数学》2012年第5期580-584,共5页马刚 马少仙 马效敏 
西北民族大学中央高校基本科研业务费专项资金(ZYZ2011082);西北民族大学中青年科研项目(X2007-012)
如果图G的一个正常边染色满足任意两个不同点的关联边色集不同,且任意两种颜色所染边数目相差不超过1,则称为点可区别均匀边染色(VDEEC),其所用最少染色数称为点可区别均匀边色数.本文用构造法研究了一些Mycielski图的点可区别均匀边染...
关键词：MYCIELSKI图 点可区别均匀边染色 点可区别均匀边色数 
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