伍敬芳

作品数：17被引量：49H指数：4
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供职机构：湖南城市学院外国语学院更多>>
发文主题：通感概念隐喻认知语言学立体化教学大学英语更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《湖南科技学院学报》《牡丹江大学学报》《广东外语外贸大学学报》更多>>
所获基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育科学规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
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启蒙神话的话语情境及其批判性反思
《当代文坛》2017年第6期119-122,共4页文巧平 伍敬芳 
法兰克福学派在马克思主义立足实践、抨击资本主义政治经济文化制度的基础上,专注于意识领域的批判。对法兰克福学派的启蒙思想进行审视,可以发现,启蒙却走向了自己的反面,启蒙从内部瓦解演变为外部神化,从而一步步走向异化之路。从审...
关键词：法兰克福学派 《启蒙辩证法》 启蒙神话 批判性反思 
大学英语口语教学现状及原因分析--以湖南部分二本院校非英语专业为例被引量：6
《教育界（高等教育）》2014年第7期101-103,共3页伍敬芳 
湖南省教育厅教改项目（湘教通[2012]401号）;湖南省教育科学“十二五”规划课题,项目编号：XJK012CGD028
二本院校非英语专业学生中大部分口语能力低下，大学英语口语教学现状令人担忧，表现在教学目标不明确、教学资源不丰富、教学方法不新颖、教学评价不科学等方面。究其原因有客观与主观两个方面。客观原因包括教材、班级容量、课时、学...
关键词：大学英语口语教学 现状 原因 
穆旦诗歌中反讽语言的认知语用阐释
《湖南科技学院学报》2014年第3期64-67,共4页伍敬芳 
湖南省哲学社会科学基金(项目编号11YBB 071);湖南省教育厅教改项目(项目编号湘教通[2012]P401号);湖南省教育科学规划课题(项目编号XJK012CGD028)
反讽的研究目前在语言学界颇受重视。该文从认知语用的视角出发,以穆旦诗歌为语料,结合关联理论、原型理论及概念合成理论阐释了反讽语言的心理动机,区分机制及理解途径,以期帮助读者更好地理解穆旦诗歌中的反讽语言。
关键词：反讽 穆旦诗歌 认知语用阐释 
认知语境视角下的英语词汇教学策略被引量：3
《当代教育理论与实践》2012年第8期103-105,共3页伍敬芳 
语汇教学是英语学习的必由之路,没有词汇,就谈不上英语学习。应该从认知语境的视角出发,以《高级英语》第二册第一课为例,详细分析并阐述教师在英语词汇教学中的各项策略。这些策略视角新颖,操作性强,期望能给广大一线英语教师的词汇教...
关键词：认知语境 词汇教学 策略 
图式理论下英汉诗歌中的指称转喻
《乐山师范学院学报》2012年第1期64-67,共4页伍敬芳 
2011年益阳市社科课题"英汉诗歌中指称转喻的认知研究"【2011YS005】阶段性成果
转喻是一个认知过程,也是诗歌语言的重要构建方式之一。在理解诗歌的过程中,读者为了获取指称转喻所包含的新意义,根据经验在头脑中主动搜索该词语所包含的原有意义并将其扩大或进行调整,即结合自身经验,形成新的认知图式,以解读诗歌中...
关键词：指称转喻 认知图式 英汉诗歌文本 
李白诗歌中夸张的认知解读
《时代文学（下半月）》2011年第11期198-200,共3页伍敬芳 
本文对李白诗歌中夸张的表达进行了分类,并从认知的角度,分析了夸张诗句的解读过程。文中指出在理解他的诗歌的过程中,读者必须调动心中的认知图式,充分发挥想象力,从而正确解读夸张的语义组合,进行概念整合,体会诗歌的中隐含的奥妙。
关键词：夸张 李白诗歌 认知图式 语义组合 
英汉存在句方向的认知研究被引量：1
《乐山师范学院学报》2011年第2期69-72,共4页伍敬芳 
本文从不同的认知视角比较了英汉两种存在句的方向之间的重要差别,指出英汉存在句方向的共性是由英汉两个民族基于相同的身体体验和社会经验造成的。二者的差异则在于两种语言对动作行为概念化的方式不同。
关键词：英汉存在句 方向 图形与背景 概念化 共性与个性 
英语习语的语义理据初探被引量：1
《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》2010年第5期47-50,71,共5页伍敬芳 
习语是人类语言的精华,习语在语义上是不可分割的统一体。从隐喻概念、文化结构等角度,分析英语习语意义的来源,揭示出英语习语语义的认知和文化理据,从而帮助读者更准确深刻地理解习语的语义。
关键词：习语 语义理据 隐喻概念 文化结构 
英—汉反身代词“照应”的句法学解读
《辽宁医学院学报（社会科学版）》2010年第3期92-94,共3页伍敬芳 
运用约束理论,从句法学的视角切入,对英语和汉语反身代词的照应问题进行详细的分析,探讨其中的差异问题及其解决办法,很有意义。但是,仅仅从结构角度进行考察,不可能充分描写和说明所有的反身代词的照应关系,还必须综合考虑语义、语境...
关键词：约束理论 反身代词 照应 解读 
小组合作学习在大学英语立体化教学中的实践被引量：3
《语文学刊（外语教育与教学）》2010年第8期156-158,164,共4页伍敬芳 
湖南城市学院科研教改立项课题(湘城院发字[2008]49号)"大学英语立体化教学模式研究"
大学英语立体化教学改革的基础是小组合作学习,小组合作学习可以贯穿于英语听、说、读、写、译等活动中,同时还可以通过小组合作进行多种第二课堂活动,从多方面提高学生的英语综合运用能力。为了促成小组成员的共同参与和共同进步,教学...
关键词：大学英语 立体化教学 小组合作学习 实践 
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