崔玉隆

作品数：28被引量：95H指数：5
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供职机构：江苏经贸职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校高职职业教育思政课现代学徒制更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《市场周刊》《消费导刊》《新课程研究》《高教论坛》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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《民法典》融入高校思政课探究
《现代商贸工业》2025年第5期203-206,共4页崔玉隆 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“情境教学法在大中小学思政课一体化教学中的应用策略研究”(2024SJZDSZ027)。
《民法典》融入高校思政课对学生在法治建设中深入理解社会主义核心价值观,促进学生提升法治思维和用法能力有着重要意义。《民法典》融入思政课应本着简洁化、系统化的原则精选《民法典》基本内容,通过线上民法学基本知识与基本理论和...
关键词：《民法典》 思政课 价值意蕴 教学策略 
中华优秀传统法律文化融入高校思政课的价值及路径
《产业与科技论坛》2025年第2期67-69,共3页崔玉隆 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“情境教学法在大中小学思政课一体化教学中的应用策略研究”(编号:2024SJZDSZ027)成果。
中华优秀传统法律文化为法治国家建设提供了强大的精神支撑和丰沛的资源,它内在价值意蕴和现代法治价值应是高校思政课法治教育的重要内容。不过中华优秀传统法律文化和现代法治建设存在一定的脱节现象,这需要在教学载体、教学方式以及...
关键词：中华优秀传统文化 法律文化 高等教育 思想政治课 
类型教育视域下高职思政课职业属性改革探索被引量：1
《西部素质教育》2023年第11期90-93,共4页崔玉隆 
2020年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代高职院校‘思政金课’建设研究”(编号:2020SZDA149)。
为了推动职业教育高质量发展,文章首先论述了职业教育作为类型教育的基本特征,然后阐述了高职思政课内含职业性的应然性,最后提出了类型教育视域下高职思政课职业属性改革路径。
关键词：思政课 职业属性 类型教育 高职 
疫情防控期间高职学生管理探索
《科学咨询》2023年第9期22-24,共3页崔玉隆 
疫情防控期间的管理制度和措施对当下的高职学生管理依然有借鉴意义,有待于我们进行进一步完善和提炼。高职院校要继续做好学生心理健康工作,提高学生应对突发公共卫生事件的能力;加强媒介素养教育,提升学生对网络舆情的辨别能力;开展...
关键词：后疫情 高职院校 学生管理 
高职百万扩招背景下课程思政建设的思考被引量：5
《科教文汇》2021年第11期137-138,共2页崔玉隆 
在高职百万扩招背景下,课程思政建设应根据人才培养方式和教学模式的变动做出相应调整。教师不仅要提升政治思想素养,更应提升专业素养,加强教学方法研究。课程思政内容应更贴近学生的工作和生产实际,根据学情变化做出差异化调整,加强...
关键词：百万扩招 课程思政 建设 
高职专业课“课程思政”建设中的问题与对策被引量：1
《新课程研究》2021年第3期3-4,共2页崔玉隆 
目前,高职院校对“课程思政”正处在探索阶段。“课程思政”内容不仅要聚焦理想信念,还应包括个人素养、家国情怀等内容,以形成合理的界定。思政内容融入专业课不应流于形式,而应在深度把握专业知识的基础上精确嵌入思政内容。因而对教...
关键词：高职专业课 课程思政 建设 
高职院校班级助理定位的思考
《科学咨询》2020年第44期52-53,共2页崔玉隆 
高职院校班级助理的设定虽然有助于辅导员和班主任的工作,但也因缺乏对班级助理合理定位产生不少问题。班级助理的设定应从设立的目的、功能和职责,班主任、辅导员和班级助理的关系及班级助理自身利益需求等方面合理的对班级助理做出界...
关键词：高职院校 班级助理 合理定位 
现代学徒制与企业新学徒制融合初探
《科教导刊》2019年第27期33-34,55,共3页崔玉隆 
现代学徒制与企业新学徒制并行存在校企一体化育人难以深入,忽视待业者权利,资源分配失衡等问题.现代学徒制与企业新学徒制虽有差异,但基本上是相近或是侧重点略有不同,只要两者将培养对象调整一致,两者完全可融合为一体.这对解决就业...
关键词：现代学徒制 企业新学徒制 融合 
现代学徒制学徒的身份辨析被引量：15
《职教论坛》2017年第19期26-29,共4页崔玉隆 顾坤华 
江苏省教育科学"十二五"规划职教重点资助课题"基于高等职业教育改革发展的‘江苏模式’研究"(编号:B-a/2011/03/011);主持人:顾坤华
从现代学徒制理论解读到试点实践,我国现代学徒制的开展无不强调学习者的学生和学徒"双重身份"特征,这是对学习者法律地位没有理清而产生的意构。西方现代学徒制实施国家对现代学徒制在法律上明确界定为一种新的法律关系并由专门法律规...
关键词：现代学徒制 学徒 学生 法律关系 
高职大学精神与高职文化建设被引量：8
《职教论坛》2015年第14期26-28,共3页崔玉隆 顾坤华 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点课题"基于高等职业教育改革发展的‘江苏模式’研究"(编号:B-a/2011/03/011);主持人:顾坤华
高职文化建设需要高职大学精神引领和凝聚,否则高职文化建设就成为简单拼凑和堆砌而显得肤浅,进而无法体现高职教育的特色。高职大学精神不同于学术性大学精神,有其独特的精神。高职大学精神应以"追求技术与服务卓越"为核心,以实践精神...
关键词：高职教育 大学精神 高职文化 
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