李育林

作品数：10被引量：29H指数：4
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发文期刊：《外语与外语教学》《湖南科技学院学报》《湖南医科大学学报（社会科学版）》《湖南师范大学教育科学学报》更多>>
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二语习得中的母语正迁移研究被引量：6
《疯狂英语（教师版）》2010年第2期34-36,共3页周慧芳 李育林 
本文讨论了语言迁移的概念及母语在外语课堂教学中的应用后,提出二语习得中母语正迁移的表现形式及其母语的恰当运用对二语学习的积极作用。
关键词：语言迁移 正迁移 表现形式 积极作用 
并列短语标记性的认知研究被引量：4
《外语与外语教学》2009年第4期14-17,共4页李育林 邓云华 
本文分析了汉语中并列短语的标记性，即汉语并列短语有两种标记手段：无标记和有标记。标记性的范畴等级可标示为：无标记〈标记程度小〈标记程度大。无标记现象的存在来自于汉语等语言系统独有的特性。标记性的程度显示了并列项之间的...
关键词：并列短语 标记性 认知研究 
论大学英语写作自主学习能力的培养被引量：7
《湖南师范大学教育科学学报》2008年第5期124-126,共3页李育林 邓云华 
写作是大学英语教学中的薄弱环节。随着我国高等教育规模的快速扩张,学生个体差异的增大,在课堂上,学生在英语写作学习中无法得到教师有效的指导和系统训练。为此,尝试培养学生的学习自主性,并拟从以下方面作些探讨:自主学习的基本理论...
关键词：大学英语写作 自主学习 学习策略 
建构理论下的教师角色探讨被引量：4
《当代教育论坛（学科教育研究）》2008年第4期55-56,共2页李育林 
本文简述了建构主义教学理论对大学英语教学的指导意义,探讨建构主义视野中的教师角色及不同角色在实际教学过程中的体现。
关键词：建构主义 教师角色 教学理念 
大学英语写作中的汉语负迁移及其成因与对策被引量：2
《考试周刊》2008年第26期91-93,共3页李育林 
本文从选词、句法、篇章三个方面分析了我国学生英语写作中的汉语负迁移现象,以安德森的三阶段模型为基础分析了产生该现象的原因,并初步提出了消除汉语负迁移,提高大学生英语写作水平的有效途径。
关键词：英语写作 母语(汉语) 负迁移 
对乔氏语法发展轨迹的回顾被引量：2
《湖南科技学院学报》2007年第10期176-179,共4页李育林 
转换生成语法自上世纪50年代诞生以来,以乔姆斯基为首的语言学家们突破了传统的结构主义的局限,用演绎的方法来揭示语言的本质及其发展规律,掀起了语言学领域的革命。本文在回顾乔氏语法各发展阶段主要特点的基础上揭示了其理论发展的...
关键词：乔姆斯基 转换生成语法 语言哲学 理性主义 
以网络为平台的大学英语写作初探被引量：1
《琼州学院学报》2007年第4期114-116,共3页李育林 
本文通过网络环境下英语写作教学的实践,指出网络英语写作教学确实具有"减负增效",提高写作能力的作用。
关键词：高校网络英语写作 探究 
图式构建与大学英语阅读
《科技情报开发与经济》2007年第9期242-244,共3页李育林 
将图式理论与英语阅读教学相结合,主张从整体上构建形式图式和内容图式,从而建立起读者与阅读材料之间的相互联系。
关键词：图式理论 英语阅读 图示构建 
新大学英语四级考试评议及其对英语教学的影响被引量：3
《当代教育论坛（学科教育研究）》2007年第5期115-116,共2页李育林 
新的大学英语四级考试是在继承旧四级长处基础上的进一步发展和完善,反映了时代对当代大学生的英语水平寄予了更高的期望,这相应地对我们的大学英语教学也提出了新的要求。
关键词：新四级 旧四级 大学英语教学 
对乔氏语法发展轨迹的回顾
《湖南医科大学学报（社会科学版）》2007年第1期118-121,共4页李育林 
转换生成语法自上世纪50年代诞生以来，以乔姆斯基为首的语言学家们突破了传统的结构主义的局限，用演绎的方法来揭示语言的本质及其发展规律，掀起了语言学领域的革命。文章在回顾乔氏语法各发展阶段主要特点的基础上揭示了其理论发展...
关键词：乔姆斯基 转换生成语法 语言哲学 理性主义 
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