王莉

作品数：5被引量：1H指数：1
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发文主题：高中历史新课程改革教无定法课堂反思历史课更多>>
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发文期刊：《教师》《视周刊》《新课程学习》《中学教学参考》更多>>
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新时期高中文科班精细化管理问题与对策
《视周刊》2025年第4期165-165,共1页王莉 
白银市教育科学“十四五”规划2023年度规划课题《新时期普通高中文科班精细化管理问题与对策研究》阶段性研究成果,课题立项号为BY[2023]G357号。
在新时期与新高考理念的共同指导下,班主任自觉提升班级管理与学生工作的水平性与品质感,力图架构高位化、现代化的教书育人环境,加速高中生的课程发展。为了落实新高考理念,班主任深度挖掘高中文科班精细化管理中的问题,并主动研讨解...
关键词：文科班 班级管理 班主任 教书育人 精细化管理 梦想成真 人文生态 管理问题与对策 
高中历史高效课堂反思被引量：1
《教师》2015年第1期57-57,共1页王莉 陶立成 
高效课堂就是在最短的时间里,用最小的投入,得到最大的效益收获。在实践中高效就表现在,在短时间的教学训练后学生成绩得到明显的提高,学生纪律各方面的行为习惯得到明显好转。这是我们每一位教师的心声,也是教师的奋斗目标。如何实现...
关键词：高中历史 师生关系 教学效果 行为习惯 历史课 吾将上下而求索 历史事件 路漫漫其修远兮 整体教学 教无定法 
高中历史高效课堂之分层教学探讨
《新课程学习》2014年第9期15-15,共1页王莉 
在人的发展过程中，由于受到遗传因素、家庭因素及社会环境的影响不同，各人的发展存在着不同的差异，心理学称之为“个别差异”。
关键词：分层教学 个体差异 因材施教 
如何抓住学生思维的亮点
《中学教学参考》2012年第27期59-59,共1页王莉 陶立成 
在新课程改革教育理念的影响下,笔者和许多同行一样,从以前教师的＂教＂向学生的＂学＂转变,尽量发挥学生在课堂中的主体作用,努力营造师生共同参与学习的教学氛围,大家经常用讨论法,不但发展了学生分析解决问题的能力,而且培养了学生...
关键词：学生思维 解决问题的能力 新课程改革 教育理念 主体作用 教学氛围 参与学习 学生分析 
浅析青年教师在新课改形势下的挑战与机遇
《教师》2010年第28期22-22,共1页王莉 
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。青年教师是学校教育的未来和希望，是明天学校教育的中坚与骨干。新课程改革的核心就是：在学习活动中要以学生为主体，提高学生的综合素质和能力。
关键词：青年教师 以学生为主体 学校教育 课改 新课程改革 学习活动 综合素质 
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