席梅红

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供职机构：广东省教育研究院更多>>
发文主题：乡村教师中小学教师教育新中国成立教师更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
发文期刊：《课程教学研究》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育评论》《教育情报参考》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目广东省哲学社会科学规划项目上海市教育科学研究规划项目更多>>
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城乡学校共同体建设的流动逻辑和推进路径
《教育科学研究》2024年第8期91-96,共6页傅湘龙 席梅红 万小羽 
广东省哲学社会科学规划2023年度重大项目“教育强省建设背景下广东省基础教育质量监测指标体系优化研究”(GD23ZD16)的阶段性成果
城乡学校共同体建设是推进区域城乡教育融合发展的重要途径。为了更好地推进城乡学校共同体建设,重点要了解其系统逻辑,疏通共同体建设过程中存在的障碍。城乡学校共同体是在区域统筹的融合办学模式下,以乡镇“三所学校”为重点,以“1+...
关键词：城乡学校共同体 流动逻辑 县域统筹 融合发展 
公平与质量:县域基础教育高质量发展评价初探
《教育评论》2024年第4期77-83,共7页万小羽 席梅红 
2023年度广东省哲学社会科学规划重大项目“教育强省建设背景下广东省基础教育质量监测指标体系优化研究”(编号GD23ZD16)的研究成果。
文章深入剖析县域基础教育发展评价的基本内涵,聚焦基础教育优质均衡发展和教育公平,构建覆盖基础教育全学段的评价指标体系。围绕“四个评价”,提出强调评价方式方法多元性、突出评价的诊断功能、关注县域自身发展与增值、优化评价结...
关键词：基础教育 教育评价 高质量发展 
城乡传统文化传承的理论基础和实践路径
《教育探索》2024年第4期8-12,共5页席梅红 万小羽 
2022年广东省基础教育事业发展政策研究项目(2022GDJCZCYJ001)。
加强传统文化传承是教育生态建设的重要内容,也是传承中华优秀传统文化的重要途径。中华民族“天人合一”的文化精髓为建构传统文化生态建构提供了坚强的理论支持。中华民族在五千年多年的历史进程中,在与自然、社会和身心之间的和谐相...
关键词：传统文化 天人合一 城乡教育 传承与发展 
教育强国背景下高质量教师队伍建设指标体系建构被引量：17
《教育研究》2023年第10期115-124,共10页傅湘龙 席梅红 
国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“新中国成立70年乡村教师发展的历史变迁”(编号:BHA190128)的研究成果。
高质量教师队伍是建设教育强国的基础性工程,需要有内涵清晰、体系完整兼具发展性的指标体系提供指引。高质量教师队伍建设指标体系建构要坚持把问题作为逻辑起点,充分把握其在教育强国建设中的价值意义。宏观层面强调教师队伍在国民经...
关键词：教育强国 高质量 教师队伍建设 指标体系 
乡村教师职业道德现状调查研究
《现代基础教育研究》2022年第4期87-96,共10页李宁 席梅红 
2019年国家社科基金一般项目(教育学)“新中国成立70年乡村教师发展的历史变迁”(项目编号:BHA190128)的研究成果之一。
加强乡村教师职业道德建设是乡村教师队伍建设的重点工作。通过自编问卷调查发现,乡村教师在乡村从教意愿浓厚,关爱留守儿童,职业行为境界认识清晰,职业幸福感高,职业信念坚定。但与此同时,乡村教师的职业发展内驱力、社会地位、生命价...
关键词：乡村教师 坚守 职业道德 调查研究 
新时代加强中小学师德师风建设的挑战与路径被引量：2
《广东第二师范学院学报》2022年第1期31-39,共9页席梅红 万小羽 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新中国成立70年乡村教师发展的历史变迁”(BHA190128)。
师德师风是教师评价的第一标准,加强师德师风建设是实现"立德树人"任务的根本。新时代加强师德师风建设面临教师师德行为"知而不行"的践行困境、学校管理的工具性价值取向挫伤教师师德情感的传递、教师地位不高影响教师师德意志的持久...
关键词：中小学教师 师德师风 内源动力 外源环境 
新中国成立70年乡村教师发展回顾与启示
《广东第二师范学院学报》2021年第2期23-33,共11页席梅红 
2019年国家社科一般项目(教育学)“新中国成立70年乡村教师发展的历史变迁”(BHA190128)。
以新中国成立70年历程中的关键事件为节点,分析乡村教师队伍从壮大、规范到创新发展的曲折历程,可以将乡村教师队伍的发展划分为探索发展期、急速发展期、规范发展期、重视提升期、过渡调整期、改革发展期和黄金发展期。民办教师的出现...
关键词：新中国成立70年 乡村教师 历史回顾 经验借鉴 
回归乡土的乡村教师专业发展路径研究被引量：2
《课程教学研究》2020年第12期76-84,共9页席梅红 
2018年广东省哲学社会科学规划项目“广东省乡村教师队伍建设政策支持体系研究”(GD18CJY12)的研究成果。
乡村教师队伍建设成为新时代教师队伍建设的重心。目前,乡村教师在专业发展过程中呈现乡土特色缺失的严峻问题。为了加强乡村教师专业发展的针对性,有效履行新时代乡村振兴的伟大使命,乡村教师的专业发展亟须追求一种回归,以“乡土性”...
关键词：乡村教师 专业发展 回归乡土 
人工智能支持的乡村教师专业发展未来构想被引量：5
《现代基础教育研究》2020年第3期49-54,共6页席梅红 
2019年国家社科一般项目(教育学)“新中国成立70年乡村教师发展的历史变迁”(项目编号:BHA190128)的阶段性成果。
新时代为了实现乡村振兴,阻断贫困代际传递,乡村教师承担着重要的历史使命。为了适应新的需求,乡村教师亟需打破条件和处境的束缚,提升整体专业素质。人工智能的发展为乡村教师专业成长创造了新的发展空间,深度学习呼唤乡村教师专业发...
关键词：人工智能 虚拟现实技术 乡村教师 专业发展 未来构想 
聚力办好地方师范院校: 新中国成立以来中师教育发展启示录被引量：3
《高教探索》2020年第4期41-47,共7页席梅红 
2019年国家社科一般项目(教育学)“新中国成立70年乡村教师发展的历史变迁”(BHA190128)的研究成果之一。
新中国成立以来,中师教育积累了培养目标明确而具体、课程设置通识而广泛、思想政治教育根植而厚重、职业技能训练重视而落实等典型发展经验,结合目前地方师范教育弱化的现状和乡村教师补充困难的问题,本研究尝试系统梳理中华人民共和...
关键词：新中国成立 地方师范院校中师教育 发展经验 启示 
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