戴军

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高中物理解题中易入的误区及解决方法探究——以“万有引力与航天”为例
《数理天地（高中版）》2024年第18期65-66,共2页戴军 
提出问题、分析问题与解决问题是高中物理核心素养的重要构成部分.在高中物理万有引力的学习中,学生面对万有引力问题经常陷入解题误区,不仅影响了学生的解题效率,更导致频繁出错.本文分析高中物理“万有引力与航天”的解题易入误区,根...
关键词：万有引力 高中物理 解题方法 
2021湖南高考物理第11题的赏析与思考
《数理天地（高中版）》2023年第12期20-22,共3页戴军 
本文就2021湖南高考物理第11题,从命题意图、解题技巧等维度作了粗略分析,并针对试题中的探究方案深入探讨了其特色亮点之处,发现其具有“探究方案新颖独特、操作过程简单易行、数据处理方便快捷三大特征,与各位同仁交流共勉.
关键词：高中物理 加速度 力 
感生电动势与动生电动势的理解与应用被引量：1
《考试周刊》2018年第35期145-145,共1页戴军 
在电磁感应现象当中,主要有两种电动势,一是感生电动势,二是动生电动势.这是高中物理教学中的一个教学难点,也是高中生学习物理知识必须要攻克的一大难关.本文将就感生电动势与动生电动势两种电动势进行分析与探究.
关键词：感生电动势 动生电动势 实际应用 
极限思想在高中物理学习中的应用被引量：1
《理科考试研究（高中版）》2016年第11期55-56,共2页单蕾 戴军 
极限原本是数学中的一个名词,顾名思义,就是把一个数值无限放大或缩小,也可能是无限接近于某一个值.极限法在进行某些物理过程的分析时,其基本步骤是,解题者可以将某个量进行无限增大与缩小,通过这个极限得到一个结论,然后通过该结论反...
关键词：极限思想 物理学习 应用 高中 解题效率 物理过程 化繁为简 极限法 
泰州中学校本选修课题文本——暗物质
《中学物理》2016年第10期28-29,共2页戴军 单蕾 
1从宇宙学讲起1.1爱因斯坦的静止宇宙模型爱因斯坦1917年提出一个建立在广义相对论基础上的宇宙模型.在这个模型中,宇宙的三维空间是有限无边的,而且不随时间变化.以往人们认为有限就是有边,无限就是无边,这是局限在欧氏空间.球面就是...
关键词：宇宙模型 广义相对论基础 超球面 宇宙学 引力透镜 欧氏空间 星系团 宇宙项 时间变化 减速因子 
基于DIS的高中物理实验教学现状研究被引量：4
《中学物理》2016年第1期59-60,共2页丁莹 戴军 
1基于DIS的高中物理实验教学的地位和意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》要求：课程改革要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”．《普通高中·物理课程标准》明确指出：“重视将信息技术应...
关键词：高中物理实验 《基础教育课程改革纲要(试行)》 DIS 教学现状 物理实验教学 信息技术 技术应用 物理课程标准 
基于DIS的高中物理实验教学瓶颈研究被引量：1
《中学物理》2015年第12期65-66,共2页丁莹 戴军 
《普通高中·物理课程标准》明确指出：“重视将信息技术应用到物理实验室，加快物理实验软件的开发和利用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据、分析实验结果等”．物理实验教学的作用日益突出，物理学界正广泛关注如何改善物理实...
关键词：物理实验教学 普通高中 DIS 技术应用 物理课程标准 物理实验室 开发和利用 实验软件 
中学物理演示实验的教学模式和作用初探被引量：2
《中学物理》2015年第10期11-12,共2页戴军 单蕾 
中学物理是一门重要的基础课，它不但是学生升学考试的重要组成部分，还是承担未成年学生动手能力培养以及创造性思维发挥的主要学科．通过物理课程的学习，还可以为大学乃至专业基础课程或专业课程奠定坚实的基础．同时，物理学是科学...
关键词：物理演示实验教学 教学模式 中学物理 动手能力培养 未成年学生 专业基础课程 基础学科 实际动手能力 
高中物理教学中的创新思维培养被引量：2
《数理化学习（教研版）》2012年第1期35-36,共2页戴军 
随着我国素质化教育进程的不断加快，学校对学生的创新思维的要求也是不断加强，同时这也是我国教学改革的必然方向，因为创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，而课堂教学是我国新时期创新人才培养的主干道，因此如何能在...
关键词：高中物理 教学 创新思维 
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