晏书红

作品数：9被引量：14H指数：3
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发文主题：高职高专跨文化交际能力文化意识外语教学语言能力更多>>
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发文期刊：《广西民族师范学院学报》《校园英语》《中国科技翻译》《江苏警官学院学报》更多>>
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英语在线“对分课堂”之组织与实施--疫情期间高校英语在线教学探析
《江苏警官学院学报》2021年第6期125-128,共4页晏书红 周珊 
2020苏州市高等职业教育教改研究课题“信息化视角下高职公共英语课程对分课堂教学模式研究”阶段性成果(项目编号:SGJGB0213)。
针对疫情期间停课不停学的教学要求,我们提出了基于线上“对分课堂”教学的组织与实施。利用“对分课堂”的教学模式改进在线教学设计,改变学生消极听课的被动学习状态,激发学生学习的积极性和求知欲,并将这一教学成果应用到线上与线下...
关键词：对分课堂 线上教学 教学设计 
从传统听评课到基于LICC模式的课堂观察——基于高职教师专业发展的思考
《文化创新比较研究》2018年第26期161-162,164,共3页晏书红 
硅湖职业技术学院校级教改课题"高职院校听评课范式构建的研究"成果之一(项目编号:2016GJKY0108)
听评课是促进教师专业成长的重要途径,但传统听评课的"去专业化"倾向忽视了其教师专业发展价值,限制了教师的专业发展。基于LICC模式的课堂观察,搭建了教师共同学习的平台,即教师专业学习共同体,是促进教师专业发展的重要途径。
关键词：听评课 课堂观察 LICC 专业发展 
高职院校英语应用能力考试成绩和SPSS统计分析被引量：3
《鄂州大学学报》2014年第9期73-75,共3页晏书红 
文章使用SPSS对某职业技术学院的一次英语应用能力考试成绩进行分析,得出结论:考生性别和入学形式对英语应用能力考试成绩有显著的影响。通过该次英语应用能力的成绩分析,来进一步阐明在该职业技术院校开展分层教学模式的必要性。
关键词：显著性差异分析 英语应用能力考试(PRETCO) 分层教学 
探索外语教学中的跨文化交际能力和其新的培养模式
《疯狂英语（教师版）》2014年第4期61-64,共4页晏书红 
在分析国内外学者对跨文化交际能力的概念和要素的基础上,阐述了跨文化交际能力的各个方面,并探索性地阐明跨文化交际能力培养模式应该具备的特性。
关键词：语言能力 跨文化交际能力 培养模式 文化意识 
脚踏实地 静心潜学——记著名翻译家方梦之教授
《中国科技翻译》2014年第2期30-32,26,共4页晏书红 
我国著名翻译家方梦之教授与青年教师一起回顾、分享了他在从事翻译、教学、理论研究等经历中的人生感悟,并就青年英语教师如何做人、如何做事、如何进行学术研究等方面提出了宝贵的建议。
关键词：方梦之 翻译 教学 科研 
高职高专英语语法教学现状分析与思考——实用型语法教学的尝试被引量：1
《开封教育学院学报》2014年第5期179-180,共2页晏书红 
硅湖职业技术学院校级课题"高职高专英语教学中功能性语法向实用型语法转化的探索"(课题编号:2013JC0204)
笔者在分析高职高专英语语法教学现状的基础上,进行英语语法教学方法研究,开展实用型教学法尝试,以求达到提高学生英语语法应用能力和英语综合应用能力的目标。
关键词：高职高专 英语语法 实用型教学 
高职高专学生英语语法现状调查及其对英语教学的启示被引量：5
《佳木斯职业学院学报》2014年第5期373-374,共2页晏书红 
硅湖职业技术学院校级课题"高职高专英语教学中功能性语法向实用型语法转化的探索"课题论文;课题编号为:2013JC0204
高职高专学生英语语法学习意识淡薄,语法基础知识比较薄弱,在对高职高专学生英语语法学习现状进行调查的基础上,分析了当前高职高专英语语法学习现状,指出了语法教学存在的问题,并提出了可行性的建议。
关键词：高职高专 英语语法 教学策略 
高职院校英语分层次教学模式探讨与实践——以江苏省X高职学院为例被引量：4
《广西民族师范学院学报》2013年第6期134-136,共3页晏书红 
以江苏省X高职学院为例,通过分析分层次教学模式的理论依据和在高职院校实施分层次教学的必要性的基本条件,对高职院校英语分层次教学的实践探讨。在分层次教学模式,教师尊重学生在学习中的主体地位,极大地激发了学生学习英语的积极性...
关键词：高职英语 分层次教学 因材施教 
高职高专英语分层次教学的研究与实践被引量：1
《校园英语》2012年第10期69-70,共2页晏书红 
2011年“江苏省哲学社会科学文化精品课题”立项课题“高职高专英语分层次教学研究”(编号11JSW-46)的部分成果
在分析高职高专学生英语学习现状和了解高职毕业生就业岗位对英语要求的基础上，承认学生的个体差异，进行英语分层次教学模式的研究和实践。
关键词：高职高专 英语 教学模式 分层次教学 
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