郝倍

作品数：17被引量：11H指数：2
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供职机构：运城学院更多>>
发文主题：钢琴演奏乐理与视唱练耳课程普通高校舞蹈专业更多>>
发文领域：艺术文化科学军事更多>>
发文期刊：《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》《艺术评鉴》《品牌研究》《黄河之声》更多>>
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具身认知理论下普通高校音乐教育之反思被引量：1
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2022年第3期135-138,共4页郝倍 
山西省教育科学“十三五”规划2019年度规划课题《生态学视域下高校音乐通识教育研究》阶段性研究成果(编号:GH19099)。
去弊工业化时代“以技压身”的功利性教育观念,生态文明时代“以人为本”的教育情怀正在回归,从“技能”到“全人”的教育局面正全面展开。具身认知作为第二代认知科学,主要考察身体在认知过程中的重要作用,强调心智、身体、环境在人类...
关键词：具身认知 普通高校音乐教育 教育理念 
生态学视域下高校音乐通识教育研究
《当代音乐》2021年第12期58-60,共3页郝倍 
山西省“十三五”教育科学规划项目(GH-19099)。
高校音乐通识教育,在践行“立德树人”理念,增强大学生美育的教育实践中发挥着极其重要的作用。本文从“新文科”的建设背景出发,尝试突破音乐与教育学科领域的理念,以生态学系统、动态、关联的视角开展对高校音乐通识教育发展现状的剖...
关键词：生态学 音乐通识教育 高等学校 
浅析肖斯塔科维奇钢琴组曲《洋娃娃之舞》第一分曲
《戏剧之家》2021年第5期75-76,共2页王志琳 郝倍 
钢琴组曲《洋娃娃之舞》作为肖斯塔科维奇为数不多的钢琴作品之一,创作于其晚年时期,《洋娃娃之舞》音乐风格童真、热情,因此又被称为《木偶之舞》,本文着重以第一分曲为研究对象,拟从作品创作背景、结构特征、演奏诠释三个方面对其进...
关键词：肖斯塔科维奇 洋娃娃之舞 钢琴 
声势教学的具身性研究被引量：1
《音乐天地》2020年第6期44-49,共6页郝倍 
山西省“十三五”教育科学规划课题《生态学视域下高校音乐通识教育研究》(编号GH-19099)阶段性研究成果;运城学院教改项目《舞蹈学乐理与视唱练耳课程中声势教学法的探究与实践》(项目编号JG201916)研究成果。
声势教学,作为近年来应用于我国基础音乐教育领域的教学手段之一,因其注重开发学习者的身体表达而备受关注。作为奥尔夫教学体系的一个分支,声势教学具有原本性元素的开发——身体与生活、多感官元素的整合——感官与表达、多元化元素...
关键词：声势教学 基础音乐教育 深层意义 身体表达 音乐教育者 教学活动 教学手段 具身性 
有关普通高校舞蹈学乐理与视唱练耳课程中声势应用的教学反思被引量：2
《北方音乐》2019年第21期121-122,共2页郝倍 
运城学院教改项目《舞蹈学乐理与视唱练耳课程中声势教学法的探究与实践》(项目编号JG201916)研究成果
乐理与视唱练耳作为提升自身音乐素养的一门专业基础课程,在普通高校舞蹈专业人才培养中课程设置的目的皆在培养和塑造全面性及创新性的舞蹈人才。如何全面、不孤立地开展其有效的教学活动是教学反思的核心内容。本文是对近年来声势教...
关键词：舞蹈学 乐理与视唱练耳 声势 
共享品牌空间文化——打造你我思想碰撞的“私人会所”
《品牌研究》2019年第15期62-63,共2页邵佳丽 王夏 郝倍(指导) 
运城学院大学生创新训练项目(项目编号:DC2019093)《共享空间——打造你我思想碰撞的“私人会所”》
随着共享概念在当下的流行和应用,共享品牌空间文化研究也成为了一股热潮。全国各大高校也纷纷开始开发和应用大学生群体内的共享空间同时着力打造共享品牌空间文化。本文拟从大学生品牌文化共享空间的运营原则、设计及功能性、社会意...
关键词：共享品牌 空间文化 大学生 思想碰撞 
普通高校舞蹈专业乐理与视唱练耳课程中声势教学的探索与实践被引量：5
《艺术评鉴》2018年第23期128-130,共3页郝倍 
运城学院教改项目<舞蹈学专业乐理与视唱练耳课程考核方式改革>(编号:JG201706)研究成果
乐理与视唱练耳课程作为音乐专业必修课程,从根本上帮助学生提升自身的音乐素养,对于舞蹈专业学生用肢体诠释音乐作品内涵更是尤为重要。本文立足于声势教学法,从教学内容、方法及意义入手,探索其在舞蹈专业乐理与视唱练耳课程中的应用...
关键词：舞蹈 乐理与视唱练耳 声势 
浅析梅西安钢琴作品《对圣婴耶稣的二十凝视》
《艺术评鉴》2017年第24期3-4,14,共3页郝倍 
奥利维尔·梅西安是20世纪最重要的作曲家之一,以丰富的印象组合和浓艳的色彩著称,宗教、爱情、大自然是贯穿梅西安全部创作的三个主题。其创作出版了14部钢琴作品,《对圣婴耶稣的二十凝视》便其他早期最为重要的宗教性作品之一,本文拟...
关键词：梅西安 钢琴作品 《对圣婴耶稣的二十凝视》 
奥尔夫音乐教育体系在舞蹈学专业乐理与视唱练耳课程中的应用及实践被引量：2
《戏剧之家》2016年第14期77-78,共2页郝倍 
运城学院2015年度产学研合作研究项目"学前儿童奥尔夫音乐教育中河东民间音乐文化的探索与实践"研究成果之一;项目编号:CY-2015001
对于高等院校舞蹈学专业而言,乐理与视唱练耳的课程建设意义在于从基础性出发,系统、全面地服务于舞蹈表演人才的培养。本文立足于奥尔夫音乐教育体系,从教育哲学、教育观、教学模式及教学内涵出发,探索舞蹈专业乐理与视唱练耳课程的教...
关键词：奥尔夫教学法 舞蹈学 乐理与视唱练耳 
学前儿童奥尔夫音乐教育中河东民间音乐文化的探索与实践
《黄河之声》2016年第5期85-86,共2页郝倍 
运城学院2015年度产学研合作研究项目<学前儿童奥尔夫音乐教育中河东民间音乐文化的探索与实践>研究成果(CY-2015001)
学前教育是塑造人格品质、行为习惯及认知能力的教育关键时期,本文立足于奥尔夫音乐教学法本土化的教学思路,将河东民间音乐文化元素融合于奥尔夫教学法精髓中,在培养学前儿童综合素质能力的同时推进河东民间音乐文化的传承与发展。
关键词：奥尔夫 河东民间音乐文化 学前儿童 
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