龙能兵

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供职机构：宁波大学更多>>
发文主题：多嵌段共聚物投料比固定化方法共交联迈克尔加成反应更多>>
发文领域：化学工程理学文化科学电气工程更多>>
发文期刊：《当代教育实践与教学研究（电子版）》《高分子学报》《课程教育研究》《中国稀土学报》更多>>
所获基金：国家自然科学基金宁波大学王宽诚幸福基金浙江省自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
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基于“互联网+”背景的仪器分析类课程MTSAE教学模式构建被引量：2
《大学化学》2021年第2期9-14,共6页代冬梅 陈佳 沈昊宇 龙能兵 干宁 
2018年浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目(jg20180076);浙江省教育规划课题(2020SCG191);浙大宁波理工学院一流课程建设项目(NITJG-202045);宁波大学高级别教学成果奖培育项目(研究生类);宁波大学重点教研项目;2019年宁波大学精品在线课程。
在互联网+和双一流学科建设国际化背景下,针对培养具有工程实践能力、团队合作精神和国际视野人才的目标,以提升学生自主创新水平和综合素质为导向,对本科生和研究生仪器分析类课程进行了改革。构建了与国际接轨的MTSAE教学模式,即通过...
关键词：互联网+ 国际化视野 仪器分析类课程 MTSAE教学模式 团队合作 工程实践能力 
分层次、自选式“化工原理实验”教学模式研究被引量：5
《宁波大学学报（教育科学版）》2017年第2期114-117,共4页龙能兵 舒杰 李天华 董友仁 
宁波大学教学研究资助项目"大学化学探究式示范课程"(TJSFKC505)
为提高学生学习主动性和创新能力,在"化工原理实验"教学中实行分层次、自选式的教学模式,即依托"化工原理实验"教学网络平台,开设一系列不同层次的"化工原理实验"项目,学生可根据专业能力和兴趣爱好进行自由选择。该模式以学生为主体,...
关键词：“化工原理实验” 分层次 自选式 实验教学 
纳米晶Nd10.5Pr2.5Fe80Nb1B6快淬薄带织构及其形成机制被引量：1
《中国稀土学报》2016年第1期24-32,共9页张勇 王艳 刘新才 潘晶 王红玉 潘建峰 董友仁 龙能兵 李天华 
国家自然科学基金项目(51174121和51274125);浙江省重点科技创新团队项目(2012R10016-08);宁波大学王宽诚幸福基金资助
采用熔体快淬法制备了Nd10.5Pr2.5Fe80Nb1B6快淬薄带,利用X射线衍射、扫描电镜分析了快淬薄带的显微组织,并用振动样品磁强计测量了其磁性能,分析了磁织构的形成机制。实验结果表明：Nd10.5Pr2.5Fe80Nb1B6快淬薄带在快淬速度为5～20 m·...
关键词：快淬薄带 织构 织构形成机制 磁性能 微观组织 稀土永磁材料 
用壳聚糖修饰的大孔SiO_2材料固定化脂肪酶拆分萘普生甲酯
《广东化工》2016年第1期8-9,5,共3页龙能兵 孙怀艳 李伟逊 
宁波市自然科学基金项目(2013A610086);宁波大学科研基金项目(XYL13005)
以壳聚糖(Chitosan,CS)修饰的大孔SiO_2材料为载体,通过吸附法固定柱状假丝酵母菌脂肪酶(Candida rugosa lipase,CRL)获得了CRL/CS-SiO_2固定化脂肪酶。并以催化拆分萘普生甲酯水解反应为对象,研究大孔SiO_2载体性能以及CRL固定量对反...
关键词：(S)-萘普生 CRL脂肪酶 大孔SiO2材料 手性拆分 壳聚糖 固定化脂肪酶 
基于学校视角浅析其服务地方过程中存在的问题及对策
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2015年第4期140-141,共2页龙能兵 舒杰 董友仁 
服务地方是高等学校在培养人才和科学研究之外的第三大职能,也是地方综合性大学谋求自身发展的必然选择.本文以宁波大学为例,从学校角度分析其服务地方过程中存在的问题,并提出相应的对策,为其今后服务地方工作的发展提供一些参考.
关键词：地方综合性大学 服务地方 成果转化 产学研 
讲授工科大学化学的几点体会被引量：1
《教育教学论坛》2015年第3期201-202,共2页舒杰 水淼 龙能兵 
宁波大学教学研究资助项目(TJSFJSKC506;JYXMxyb201022)
本文讲述了通过对大学化学在教学方法、教材选择、教学案例、第二课堂、演示实验、习题讲评和考核方式进行改革,让工科学生置身于快乐课堂的学习之中,提升学生对基础化学知识的学习兴趣,促进和深化学生对化学理论的掌握。
关键词：工科 大学化学 教学经验 
逆式引领教学法在工科大学化学探究式教学中的尝试与实践
《广东化工》2014年第7期208-208,200,共2页舒杰 水淼 潘建国 龙能兵 王冬杰 
宁波大学教学研究项目(TJSFJSKC506;JYXMxyb201022)
利用"Bottom-up"逆式引领教学法提升教学效果与学习质量是大学化学探究式教学的一种尝试和实践。这种教学模式是以学生设问为中心,围绕着"一问、一论、一演"的中心思想,将"学习权"和"提问权"交给学生,变被动学习为主动学习。
关键词：逆式引领教学法 大学化学 探究式教学 
连贯式教学方法在应用电化学教学中的尝试被引量：2
《课程教育研究》2014年第17期244-245,共2页舒杰 水淼 潘建国 龙能兵 王冬杰 
宁波大学教学研究资助项目(JYXMxyb201022)
在应用电化学课程中开展了连贯式课堂教学,发展了一种＂理论-实践-讨论-应用＂教学模式,将电化学理论知识与实践生活生产紧密结合起来,这不仅增强了学生的自主学习能力,还有效提高了教学质量。
关键词：连贯课堂 应用电化学 教学改革 
大尺寸SiO2大孔材料固定化漆酶被引量：9
《无机化学学报》2013年第10期2065-2070,共6页张群 张育淇 刘晓贞 梁云霄 张瑞丰 龙能兵 
浙江省自然科学基金(No.LY12B01004);宁波市社会发展项目(No.2011C50052);宁波大学王宽诚幸福基金(No.XKL072);先进能源材料化学教育部重点实验室(南开大学)开放课题(No.KLAEMC-OP201201)资助项目
以表面固定Cu2+的改性大尺寸SiO2大孔材料作为载体,考察了时间、pH和给酶量对漆酶固定化效果的影响,并对固定化漆酶的活性和稳定性进行了研究。结果表明:5 h时吸附达到平衡,pH为4.5、漆酶与载体比例为5 mg·g-1时固定化效果最好,酶活回...
关键词：漆酶 固定化 大尺寸 SiO2大孔材料 
大孔MgO/ZrO_2固体碱的制备及催化性能被引量：5
《无机化学学报》2013年第4期739-746,共8页尹锡俊 龙能兵 张祥洲 侯琳熙 
浙江省教育厅2012年度科研计划项目(No.Y201223742);宁波大学王宽诚幸福基金资助项目
以多孔聚合物为整体型模板,利用锆酸四丁酯原位水解并结合高温烧结的方法制备出大孔ZrO2载体,通过Mg(NO3)2溶液浸渍、高温煅烧制备出大孔MgO/ZrO2复合材料。SEM、FTIR、XRD、TG-DSC表征发现ZrO2载体是由三维连续的纳米薄层构成的大孔材...
关键词：固体碱 二氧化锆载体 氧化镁 碳酸二异辛酯 大孔材料 
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