侯水仙

作品数：13被引量：12H指数：2
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发文主题：师范生思政专业党员干部自我教育教学技能培养更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教历史地理更多>>
发文期刊：《台州学院学报》《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》《湖北行政学院学报》《大家》更多>>
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“互联网+”在高校教学改革中的应用被引量：2
《文化创新比较研究》2018年第14期87-88,共2页侯水仙 
"互联网+"在近几年来开始被提出,并且越来越受到重视,各大高校开始进行"互联网+"的教学改革,实行"互联网+"计划,在教学上取得了良好的效果。"互联网+"在教学上应用有着独特的特点,例如创新性、高效性等,目前已经成为高校教学系统的一个...
关键词：互联网+ 教学改革 高校 应用 
“亚洲安全观”:共建、共享、共赢的亚洲安全必由之路
《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》2017年第5期127-129,共3页侯水仙 纪振奇 
国家社会科学基金项目"新形势下国共两党关系基本走向研究"(16BDJ032)
亚洲安全观以共同、综合、合作、可持续为要义,亚洲安全观体现了亚洲意识、亚洲责任和亚洲担当,在理念与路径上,为亚洲现存和潜在的安全困局提供了破解与防范之法,也为推动世界安全秩序的良性构建提供了切实可行的新思维。
关键词：亚洲意识 亚洲责任 亚洲命运共同体 亚洲安全观 
思政专业师范生模拟上课考核功能浅析
《台州学院学报》2014年第5期73-75,92,共4页侯水仙 
浙江省教育厅2012年项目课题"思想政治教育专业师范生教学技能培养的研究"(项目编号:Y201225636)的研究成果
改革教学技能考核模式是改变思政专业师范生教学技能不强的一项重要举措,模拟上课考核具有省时高效、检查全面、操作性强、即时纠错、快速提高等特点,具有务实有效的检测、激励、提升教学技能和提高就业招聘面试能力等功能。
关键词：模拟上课考核 功能 思政专业 教学技能 
思政专业师范生教学技能培养存在的问题及对策被引量：6
《教育探索》2013年第9期67-68,共2页侯水仙 
浙江省教育厅2012年项目课题(201225636)
思政专业师范生教学技能的培养存在着重理论学习、轻实践操作,教学技能培养手段单一,重学科专业知识、轻教育科学知识,实践教学教师力量薄弱等问题。思政专业师范生教学技能培养,一要增加师范生教育实践的时间和内容;二要建立完善的教...
关键词：师范生教学技能培养 问题 对策 
“三地”教育见习法的探索
《大家》2011年第11期186-187,共2页侯水仙 
教育见习是思想政治教育专业(下称思政专业)人才培养过程中一个重要的实践性教学环节,是该专业教学计划的一个组成部分,也是教育理论联系教育实际的一个重要环节。教育见习通俗地讲,见习生去看中学教师如何教学,如何当班主任的,也就是...
关键词：教育见习 教学见习 见习生 课堂教学 班主任工作 中学生 示范课 方式 试教 思政专业 
中学教师角色和期望多样化的应对
《教学与管理（理论版）》2010年第8期32-33,共2页侯水仙 
当前，中学教师所承担的社会职能是多样的，他们既要教书育人，又要开展科研，还要开发课程资源等等，因而中学教师的角色定位是多样的；另一方面，社会对中学教师所承担的社会职责的期望也是多样的，它既包括学生、学生家长、学校领导...
关键词：中学教师 角色期望 教师角色 多样化 社会职能 学生家长 教师工作 教书育人 
社会主义市场经济诚信缺失的原因及对策研究被引量：1
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2009年第4期74-77,共4页侯水仙 
随着我国社会主义市场经济的建立和发展,社会上出现了严重的诚信缺失现象。究其原因,主要是体制转轨造成市场机制不完善;信息不对称情况严重;人们的价值观、义利观存在不同程度的扭曲和失衡等。因此,要通过优化伸张诚信的社会法制环境;...
关键词：社会主义市场经济 诚信 诚信缺失 原因 对策 
党员干部自我教育实现的外部机制探析被引量：1
《湖北行政学院学报》2008年第6期66-70,共5页侯水仙 
党员干部自我教育实现的外部机制,就是党员干部在自我教育外部条件影响下个体内部思想矛盾运动的过程。这里所说的外部条件指的是自我教育的个体所处的环境,即包括自然环境和社会环境,社会中的各种环境渗透于自我教育的每个环节,构成党...
关键词：党员干部 自我教育 实现 外部机制 
党员干部自我教育的内部机制探析被引量：1
《湖北行政学院学报》2007年第5期9-13,共5页侯水仙 
党员干部的自我教育,是党员干部个体内部思想结构及其矛盾斗争的结果,而这种矛盾斗争的过程就是自我教育实现的内部机制,它包括人的需要、自我意识的分化和坚强的意志力,而这也是党员干部个体的自我教育得以实现的重要条件。
关键词：党员干部 自我教育 实现 内部机制 
论腐败的成因与反腐败的对策
《台州学院学报》2005年第4期87-90,共4页侯水仙 
腐败产生的原因有内因和外因,内因是个体主观因素,外因是社会因素,遏制腐败,必须坚持教育、制度、监督并重。
关键词：腐败 成因 反腐败 对策 
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