云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 冯帆

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践行社会主义核心价值观做新时代“四有”好老师——兼论社会主义核心价值观引领下的师德师风建设被引量：3: 《淮南职业技术学院学报》2020年第1期59-62,共4页冯帆; 第二期(2017年)徐州市职教教改课题“‘立德树人’下加强和改进职业院校德育工作研究——以江苏省徐州技师学院为例”(项目编号:ZKG207);中国职工教育和职业培训协会2016年度立项课题“社会主义核心价值观进校园问题研究”(项目编号:2016038);中国职工教育和职业培训协会2016年度立项课题“技工院校学生资助体系的构建与完善”(项目编号:2016034);2017年度徐州市社会科学基金项目“以社会主义核心价值观引领职业院校师德建设研究”(项目编号:17XSZ-107);中国职工教育和职业培训协会2017年度立项课题“以社会主义核心价值观为引领的技工院校工匠文化建设”(项目编号:2017050); 教育者应先受教育,新时代教师作为学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人,应当率先学习和践行社会主义核心价值观,并在立德树人中不断加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同...; 关键词：社会主义核心价值观践行青年学生社会主义建设者和接班人

以立德树人为根本培养学生职业素养被引量：1: 《职业教育》2019年第29期25-28,共4页冯帆; 2016年度中国职工教育和职业培训协会立项课题(2016038);2017年度中国职工教育和职业培训协会立项课题(2017050);2017年度第二期徐州市职教教改课题(ZKG207)。; 该文介绍了职业院校落实立德树人根本任务的途径—加强师德师风建设、营造模拟企业氛围等,阐释了职业院校落实立德树人根本任务的目的—培养学生职业素养,从而为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”提供坚实人才...; 关键词：职业教育立德树人职业素养

职业院校教师科研能力提升的途径被引量：1: 《中国培训》2018年第9期4-6,共3页冯帆; 职业院校是为经济社会发展和生产服务一线培养高素质劳动者和技术技能人才的组织机构。教学、科研、社会服务是职业院校的三大职能。因此,职业院校不仅承担着培养高素质劳动者和技术技能人才的任务,还需要进行科学研究,为社会服务。科...; 关键词：职业院校高技能人才职业教育产教融合成果评奖科研奖励

德国职业教育师资队伍建设的经验借鉴与启示被引量：4: 《扬州职业大学学报》2017年第2期58-62,共5页冯帆; 徐州市社会科学基金项目(16XSZ-197); 教师在培养高素质劳动者和技术技能人才上发挥着重要作用。从教师结构、教师的任职资格标准、教师队伍的组成、教师的职前培养、教师的职后培训等方面分析了德国职业教育师资队伍建设的做法。我国职业教育师资队伍建设可借鉴德国职业教...; 关键词：德国职业教育教师队伍建设教师准入制度

职业院校教师科研能力提升的途径被引量：1: 《淮南职业技术学院学报》2016年第6期68-71,共4页冯帆; 中国职协2015年度立项课题"技工院校科研管理体系创新研究"(项目编号:2015016)的阶段性研究成果; 职业院校是为经济社会发展和生产服务一线培养高素质劳动者和技术技能人才的地方。教学、科研、社会服务是职业院校的三大职能。他不仅承担着培养高素质劳动者和技术技能人才的任务,还需要进行科学研究,为社会服务。科研不仅是学校为社...; 关键词：职业院校教师科研能力提升途径

论技工院校班主任素质提升的有效途径被引量：1: 《学园》2015年第28期159-160,F0003,共3页冯帆; 中国职协2014年度立项课题“技工院校学生职业素质养成模式研究”的阶段性研究成果(编号:201425); 技工院校的班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。只有加强班主任工作能力建设,提升班主任的整体素质,促进班级管理的健康发展,才能为“促进实现高质量...; 关键词：技工院校班主任素质提升途径

论中德职业教育“工学结合”教学模式的差异被引量：3: 《继续教育研究》2015年第1期134-138,共5页冯帆; 中国职协2013年度立项课题"基于技工院校企业化管理的‘工学结合’办学模式研究"(编号:201318)的阶段性研究成果; 文章从招生、专业建设、师资队伍建设、实训基地建设、实践教学、教学评价等方面对中德两国职业教育"工学结合"模式进行比较,分析存在的差异,并结合我国职业教育特点,借鉴德国职业教育的成功经验和好的做法,以推动我国职业教育的发展。; 关键词：职业教育 “工学结合” 中国德国差异

行业企业参与职业教育的国际经验借鉴与启示——以新加坡“教学工厂”人才培养模式为例被引量：8: 《继续教育研究》2014年第9期136-140,共5页冯帆; 中国职协2013年度立项课题"基于技工院校企业化管理的‘工学结合’办学模式研究"(编号:201318)的阶段性研究成果; 新加坡"教学工厂"人才培养模式是世界职业教育领域最为成功的模式之一。介绍"教学工厂"办学模式好的做法和成功经验,可以为我国职业教育的发展提供借鉴与启示。; 关键词：新加坡教学工厂借鉴启示

职教发达国家学生资助体系比较研究——兼论企业应为职业教育“买单”被引量：2: 《继续教育研究》2014年第12期141-144,共4页冯帆; 中国职协2013年度立项课题"基于技工院校企业化管理的‘工学结合’办学模式研究"(编号:201318); 选取德国、澳大利亚两个发达国家,对其职业教育学生资助体系进行研究,以期对我国职业教育学生资助体系的构建和完善提供有益的借鉴和参考。; 关键词：德国澳大利亚学生资助体系构建借鉴

基于企业化管理视角的技师学院学生管理工作被引量：1: 《学园》2014年第28期17-18,共2页冯帆; 中国职协2013年年度立项课题“基于技工院校企业化管理的‘工学结合’办学模式研究”的阶段性研究成果(编号:201318); 技工院校学生管理工作是指技工院校运用规章制度对学生进行学习期间的日常管理,以实现职业教育的培养目标,使学校教育规范化、制度化的管理形式。它主要包括学籍管理、日常纪律教育管理、课外活动管理等。本文主要探讨技师学院学生日常...; 关键词：技工院校学生管理规范化制度化日常纪律管理

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