吴宇媚

作品数：11被引量：14H指数：2
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粤语童谣词汇特征探究
《青年时代》2017年第34期24-26,共3页吴宇媚 
2015年广州市哲学社会科学发展'十二五'规划课题《广州传统童谣的认知研究--还原与传承广州印象》
粤语童谣是传承与传播岭南文化的载体.本研究以大量粤语童谣文本为研究素材,着重分析其中名词与动词的使用特征,从而探究粤语童谣的用于特征.研究发现,(1)粤语童谣的用词符合幼童的认知特点,简洁直观;(2)童谣用语的目的性明显,使童谣的...
关键词：粤语童谣 名词 动词 后缀 
粤语童谣的语音特色研究
《岭南文史》2017年第4期55-57,共3页吴宇媚 
2015年广州市哲学社会科学发展"十二五"规划课题<广州传统童谣的认知研究--还原与传承广州印象>(批准号:15G66)的研究成果之一
童谣的传诵对象为幼儿,因此,其遣词造句均要考虑可被儿童所理解和接受。作为儿童可接触到的文学样式之一,童谣具有儿童传诵者在心理特点和审美意识方面的特殊性,是儿童的口头文学和听觉文化,具有＂乐闻而易晓＂的特色。粤语童谣产生于...
关键词：粤方言 
大学英语教师在教学改革中教法信念发展的叙事探究被引量：2
《湖北第二师范学院学报》2016年第3期91-97,共7页吴宇媚 
广东外语外贸大学南国商学院校级科研基金项目(15-003B)
本研究采用Labov的叙事分析模式分析了两名大学英语教师在半结构式访谈中所叙述的教学故事,并结合建构主义认知理论,深入探究在教改背景下,教师教法信念的发展轨迹及其影响因素的作用。研究发现,处于不同发展阶段的教师的教法信念受制...
关键词：教法信念 叙事分析 教学改革 认知建构 大学英语 
英语谓语动词误用与英语水平相关性研究被引量：2
《广东外语外贸大学学报》2014年第4期50-52,56,共4页吴宇媚 
英语与汉语的使用体现着不同的思维过程。对于英语学习者来说,英语知识不扎实和母语句法结构的负迁移都会造成英语句子写作失误。本研究以已通过大学英语四级考试的学生为对象,通过分析他们的作文句子,探究5种类型的谓语动词误用,及其...
关键词：谓语动词 负迁移 失误 相关性 
现行大学英语等级考试改革路径探析
《重庆第二师范学院学报》2013年第5期153-157,173,共6页吴宇媚 
广东外语外贸大学南国商学院院级教育教学改革基金项目"比较分析CET与BEC;IELTS考试;探讨大学英语课程改革"研究成果之一
大学英语等级考试、剑桥商务英语证书考试以及剑桥雅思考试受到了越来越多的关注。根据对3种考试系统的分析与比较,作为国际性考试的商务英语证书考试和雅思考试凸显了交际性测试的特征,而用于衡量我国大学生英语应用水平的大学英语等...
关键词：CET考试 BEC考试 IELTS考试 题型 真实性 情景 
对CET、BEC及IELTS测试内容的分析研究被引量：1
《吉林省教育学院学报》2013年第8期87-89,共3页吴宇媚 
广东外语外贸大学南国商学院院级教育教学改革基金项目<比较分析CET与BEC;IELTS考试;探讨大学英语课程改革>的研究成果之一
本文以近几年大学英语四级考试、剑桥商务英语证书考试(中级)以及剑桥雅思考试(学术类)的试题为研究对象,从试题类型、试题题材和试题真实性等方面分析比较三种语言测试系统。研究表明,剑桥商务英语证书考试和雅思考试具有明显的交际性...
关键词：大学英语等级考试 剑桥商务英语证书考试 雅思考试 情景 真实性 
大学英语任务型教学本土化模式的应用研究被引量：7
《广东外语外贸大学学报》2013年第3期94-97,共4页吴宇媚 
广东外语外贸大学南国商学院院级教育教学改革基金项目<任务型教学法在大学英语教学中的应用>的研究成果之一
为改革传统的大学英语教学方法 ,任务型教学法已逐步被大学英语教师采用,但由于大学英语教学环境缺乏英语习得的氛围,国外的任务型教学法不完全适合我国大学英语学习者。针对我国大学英语的教学条件,本文提出了任务型教学本土化原则及...
关键词：任务型教学法 大学英语教学 本土化原则 本土化模式 
语篇意识调查分析及多维度大学英语教学启示
《南昌教育学院学报》2012年第4期167-170,共4页吴宇媚 
笔者通过分析大学生学习英语基础知识以及培养英语技能的情况和需求,调查了大学生的语篇意识。调查显示,现时的大学生已具有一定的语篇意识,更注重语境在语言习得中的作用。根据调查分析的结果,多维度大学英语教学的理念符合大学生的学...
关键词：交际能力 语篇意识 语篇教学 语境 多维度 
基于语篇的多维度大学英语教学建构及效度
《黑龙江教育学院学报》2012年第7期154-157,共4页吴宇媚 
20世纪80年代,功能语言学派已提出基于语篇的教学理念,强调语言是有机的系统。基于语篇的多维度大学英语教学模式,要求教学者从观念到实际操作都从语篇功能出发,设立语言使用情景,让学生体验语言的语篇功能,在用中学。在教学试验中,基...
关键词：语篇 语篇教学 多维度教学模式 语境 
浅谈以课文为依托的词汇教学策略被引量：2
《中国科教创新导刊》2009年第22期96-97,共2页吴宇媚 
大学英语词汇教学与阅读课文相结合是使学生掌握词汇实用性的有效途径。本文在讲述大学英语词汇学习的重点及阅读课文中语境与词汇的关系后,运用教学实例,展示了以课文为依托的词汇教学策略的可行性。
关键词：词汇教学 语境 阅读过程 
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