杨宇

作品数：24被引量：48H指数：3
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供职机构：广东松山职业技术学院更多>>
发文主题：现代学徒制聚类算法实践教学承插式插补算法更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术机械工程经济管理更多>>
发文期刊：《职业技术》《广东教育（职教）》《科技视界》《安徽电子信息职业技术学院学报》更多>>
所获基金：广东省高等职业教育教学改革立项项目韶关市科技计划项目更多>>
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现代学徒制视域下职业教育与企业培训融合的困境与出路——以广东松山职业技术学院为例被引量：2
《职教通讯》2019年第6期16-23,共8页宋立丹 杨宇 
广东省高等职业教育教学改革项目"基于现代学徒制的高职院校学分制创新研究与实践"(项目编号:GDJG2015135);广东省高等职业教育教学改革项目"以协同育人平台为基础的多路径现代学徒制研究与实践"(项目编号:201401146);2017年度广东高校省级重大科研项目"中国制造2025背景下高职教育双师型教师成长路径构建研究"(项目编号:2017GWQNCX023)
党的十九大报告明确提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",这是首次将职业教育和培训并列,并将二者紧密结合起来作为一个体系提出,指明了我国职业教育改革发展的方向和关键点。职业教育与企业培训的融合,应以职业教育...
关键词：现代学徒制 职业教育 企业培训 融合 
基于密度和最优聚类数的入侵检测方法被引量：3
《西南师范大学学报（自然科学版）》2018年第12期91-99,共9页邹臣嵩 杨宇 
广东高校省级重大科研项目(2017GkQNCX033);韶关市科技计划项目(2017CX/K055);广东松山职业技术学院重点科技项目(2018KJZD001);广东大学生科技创新培养专项(pdjh2015a0715)
针对聚类算法在入侵检测应用中存在的参数预设、聚类有效性评价、未知攻击类型检测等问题,提出了一种基于密度和最优聚类数的改进算法,根据样本的分布情况启发式地确定初始聚类中心,从样本的几何结构角度提出一种新的内部评价指标,给出...
关键词：聚类算法 最优聚类数 入侵检测 有效性评价 密度聚类 
基于COMET的现代学徒制职业能力聚类分析被引量：2
《广东技术师范学院学报》2018年第3期74-79,共6页杨宇 邹臣嵩 
2015年度广东省高等职业教育专业教学标准研制项目"机电设备维修与管理专业现代学徒制省级专业教学标准研制"(项目编号:BZ201511)
针对区分、筛选、分析职业能力的定性研究方法存在提取的典型工作任务与企业具体工作过程匹配度不高,以及对现代学徒制针对性不强等问题,提出了一种定量的职业能力聚类分析方法。采用COMET能力模型区分出能力内容、工作过程、能力要求...
关键词：COMET 现代学徒制 职业能力 聚类分析 
基于最大距离积与最小距离和协同K聚类算法被引量：15
《计算机应用与软件》2018年第5期297-301,327,共6页邹臣嵩 杨宇 
韶关市科技计划项目(2017CX/K055);广东省高等职业教育专业教学标准研制项目(BZ201511);广东省高等职业教育现代学徒制试点项目(粤教高函[2015]131号)
提出一种基于最大距离积与最小距离之和的协同K聚类改进算法,解决了传统K-means算法聚类结果随机性大、稳定性差,以及最大距离乘积法迭代次数多、运算耗时长等问题。该算法首先通过样本的分布情况计算其密度参数,进而构建高密度点集合,...
关键词：最大距离积法 簇内距离和 簇中心更新 K-MEANS算法 快速收敛 
现代学徒制“学分银行”研究——兼论协同视角下学分银行建设被引量：6
《职教通讯》2017年第28期71-76,共6页宋立丹 杨宇 
广东省高等职业教育教学改革项目:基于"现代学徒制"的高职院校学分制创新研究与实践(项目编号:GDJG2015135);广东省高等职业教育教学改革项目:以协同育人平台为基础的多路径现代学徒制研究与实践
现代学徒制的实施已成为高等职业教育改革和发展的一个重要趋势,在很多高职院校进行了探索与实践。从与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制的角度出发,借鉴银行的运行机制,提出了学分银行的建设策略,尝试构建协同环境下现代学徒制人...
关键词：现代学徒制 教学管理 学分银行 协同理论 
教学科研基层组织协同创新的理论分析和实践方法
《科学技术创新》2017年第16期165-166,共2页杨宇 
2014广东省高等职业教育教学改革项目(粤教高函[2014]205;201401147)成果
在现行的教育行政体制下,学术管理与行政管理冲突在各级各类学校均有不同程度反应,通过对教学与科研基层组织的运行方式、存在问题、演变过程的分析,以协同机制为创新基础,缓解此种矛盾所形成的冲实,通过实践研究,寻找提升教学质量的关...
关键词：教学科研 理论分析 实践方法 
以协同育人平台为基础的多路径现代学徒制研究与实践被引量：1
《工业技术与职业教育》2017年第2期66-68,共3页杨宇 
2012年度广东省高等职业教育教学改革项目重点研究项目"机电类专业实践能力培养关键节点资源配置与质量控制的探索与实践"(课题编号:20120202050);主持人杨宇;2014年广东省高等职业教育教学改革项目"以协同育人平台为基础的多路径现代学徒制研究与实践"(课题编号:201401146);主持人杨宇
广东松山职业技术学院与大型国企开启人才培养的战略合作,探索"校企一体化"的合作体制机制,通过毕业前雇佣学生来探索"现代学徒制",在实践中,存在诸多问题,构建以"协同育人平台"为基础的"现代学徒制"运行机制,创建人才培养体系机制体制...
关键词：协同 育人平台 多路径 现代学徒制 
一种基于序列聚类的现代学徒制课程体系建构方法被引量：2
《韶关学院学报》2017年第6期21-26,共6页杨宇 邹臣嵩 谭永洲 
2015年度广东省高等职业教育专业教学标准研制项目(BZ201511);2015年广东省高等职业教育现代学徒制试点项目(粤教高函[2015]131号)
采用多种数据挖掘算法建构现代学徒制课程体系的组织结构,解决将职业教育的课程装进"学科体系"架构之中被"强制性"序化的问题,改变将复杂多变的内容主观机械地套入既定的课程结构模式的常见做法.用关联规则算法分析课程前导后续的关联关...
关键词：序列 聚类 现代学徒制 课程体系建构 
办学性质转变场域下的高职院校协同创新机制体制研究与实践
《黑龙江科技信息》2017年第8期121-122,共2页杨宇 
广东省教育体制综合改革专项资金项目成果(粤教规函【2015】9号)
我院原举办单位为宝钢集团韶关钢铁有限公司,现正按生均拨款的新机制移交省教育厅,致使我院面临一个"转制陷阱"——"老机制已经打破,新机制还未建立"。在办学性质转变场域下,利用场域逻辑提升学院的场域能量和自主度,以齿轮皮带传动为模...
关键词：办学性质改变 场域变更 协同创新 机制体制设计 
高职生产性实训基地运行模式的实践研究——以佛山职业技术学院为例被引量：3
《天津职业大学学报》2016年第2期31-34,56,共5页夏冬梅 杨宇 
2012年度广东省高等职业教育教学改革项目"高职院校实践教学过程质量控制体系的实践建构--质量控制点及测控方法的探索与实践"(粤教高函【2012】202号;编号20120301020)的研究成果
针对众多产学研合作模式中存在的缺乏协同创新问题,佛山职业技术学院以实习工厂为依托,以"现代制造技术服务中心"为主体,以"知识协同"和"管理创新"作为改革产学研合作的核心途径,以"技术研发"模式和"经济合作社"模式为研究对象,进行"产...
关键词：知识协同 管理创新 产学研 生产性实训 运行模式 
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