宋立丹

作品数：23被引量：111H指数：6
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供职机构：广东松山职业技术学院更多>>
发文主题：高等职业教育课程建设高职院校现代学徒制可视化分析更多>>
发文领域：文化科学交通运输工程自动化与计算机技术机械工程更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《中国高校科技》《天津职业大学学报》《吉林工程技术师范学院学报》更多>>
所获基金：广东省高等职业教育教学改革立项项目广东省教育科学规划项目韶关市哲学社会科学规划课题更多>>
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“党建+”模式下大学生的就业路径探析
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第5期154-157,共4页杨佩 宋立丹 
广东省2022年度教育科学规划课题(高等教育专项)“高校立德树人整体联动的建构路径研究”(2022GXJK039);广东松山职业技术学院2022年度校级党建与思想政治研究课题“高校“党建工作样板支部”建设目标及成效探析”(2022-DJSZ-03)。
在“党建+”工作模式研究如火如荼进行的大党建视角下,高校坚持党建引领,做好高校毕业生就业工作、确保就业大局稳定工作,在当前具有十分重要的意义。党建与就业工作两者之间存在内在的联系性,客观分析当前高校党建工作的现状、毕业生...
关键词：“党建+”模式 大学生就业 就业路径 
校企深度融合创新人才培养路径探析——以电子信息类人才培养为例被引量：5
《邢台职业技术学院学报》2022年第5期30-33,45,共5页杨懿 宋立丹 
广东省教育科学“十三五”规划项目“校企深度融合创新育人模式研究——以电子信息类专业为例”,编号:2020GXJK533;广东省2022年度教育科学规划课题(高等教育专项)——“高校立德树人整体联动的建构路径研究”,编号:2022GXJK039。
培养高素质技术技能人才是高等职业教育的责任担当,也是其发展的内在动力。产教融合、校企合作是当前高职院校创新人才培养的重要途径,是增强职业教育吸引力和适应性的关键所在。通过校企深度融合共建订单班、产品开发工作室和实训室,...
关键词：校企协同育人 产教融合 人才培养 路径 
高职教师教学创新团队建设的价值意蕴、内涵特征与实施路径被引量：6
《机械职业教育》2021年第12期58-62,共5页宋立丹 杨懿 
广东省教育科学“十三五”规划项目“新时代高职院校教师教学创新团队建设与培育路径研究”(项目编号:2019GXJK243);韶关市哲学社会科学规划课题“‘互联网+’职业教育提升韶关市精准扶贫成效的对策研究”(课题编号:G2018006);广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目“校企深度融合创新育人模式研究--以电子信息类专业为例”(项目编号:2020GXJK533)的阶段性研究成果。
教师教学创新团队是创新教学组织形式的重要实践,其直接目的是推动教师队伍建设,根本目的是提升人才培养质量。国家出台一系列政策措施,为高职教师教学创新团队建设提供了新思路和新路径。客观分析高职教师教学创新团队建设的价值意蕴,...
关键词：教师教学创新团队 高质量发展 高职院校 师资队伍 
高职院校教师队伍现状建设分析与对策被引量：15
《天津职业大学学报》2021年第1期14-18,95,共6页杨懿 宋立丹 
广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“新时代高职院校教师教学创新团队建设与培育路径研究”(2019GXJK243,主持人:宋立丹);广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目“校企深度融合创新育人模式研究——以电子信息类专业为例”(2020GXJK533,主持人:杨懿)的研究成果。
师资队伍建设是高等职业院校内涵建设的重要内容,通过对高职院师资队伍的现状进行调查发现,目前高职院校教师存在对师德理解和认识不足、师资队伍结构失衡、双师型教师“含金量”不高、教师培养机制不健全等问题。提高高职院校师资队伍...
关键词：高等职业教育 师资队伍 高等职业院校 双师型 
基于STM32的实时监控车载数据平台设计被引量：2
《电子测试》2020年第21期13-15,22,共4页杨懿 周高兴 宋立丹 
韶关市科技计划(社会发展与农村科技专项)资金项目(2018sn061);广东松山职业技术学院质量工程项目(大学生创新创业训练计划项目120602017001)。
设计了一种利用手机APP控制的实时监控车载数据平台。该平台自带摄像头,定位及联网功能,可自主移动,实时监控周围环境并智能识别。嵌入式芯片STM32F407ZVT6为主机,负责平台的核心数据处理。STM32F103为从机,控制电机操作麦克纳姆轮实现...
关键词：嵌入式芯片 APP 实时监控 STM32F407ZVT6 麦克纳姆轮 
高职院校特聘教师聘任制的改革与创新
《当代职业教育》2020年第4期90-96,共7页宋立丹 朱海洋 
广东省教育科学规划课题“高校教师荣誉与激励并举的聘任改革实效性研究与实践”(编号:2018GXJK338);广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“新时代高职院校教师教学创新团队建设与培育路径研究”(编号:2019GXJK243);2017年广东高校科研项目(青年创新人才类)“‘中国制造2025’背景下高职教育双师型教师成长路径构建研究”(编号:2017GWQNCX023)。
教师聘任制是高职院校人事制度改革的重点和关键。随着深化"放管服"改革,职称评审权下放,高职院校掀起新一轮人事制度改革热潮。近年来,优秀教师流失、青年教师成长缓慢、教师荣誉感不强的问题备受关注。高职院校实行特聘教师聘任制度,...
关键词：高职院校 特聘教师 教师培育 考评体制 激励制度 人事制度 
高职教育发展契合“中国制造2025”路径探索被引量：8
《中国高校科技》2020年第3期81-84,共4页宋立丹 
2017年广东高校科研项目(青年创新人才类)“‘中国制造2025’背景下高职教育双师型教师成长路径构建研究”(2017GWQNCX023,主持人:宋立丹);广东省教育科学规划课题“高校教师荣誉与激励并举的聘任改革实效性研究与实践”(2018GXJK338,主持人:朱海洋)。
制造业强国的崛起离不开现代职业教育发展。《中国制造2025》战略需要大量制造业人才作为支撑,而当前我国制造业人才面临数量和质量双重难题。为此,高等职业教育应根据智能制造的发展趋势和要求,对自身进行结构性优化和完善,以"校企合作...
关键词：中国制造2025 高等职业教育 人才培养 产教融合 
产教融合视域下高职“双师型”教师培养困境与寻径被引量：12
《继续教育研究》2019年第6期41-44,共4页宋立丹 朱海洋 
2017年广东高校省级重大科研项目“‘中国制造2025’背景下高职教育双师型教师成长路径构建研究”(编号:2017GWQNCX023);广东省教育科学规划课题“高校教师荣誉与激励并举的聘任改革实效性研究与实践”(编号:2018GXJK338)
"双师型"教师队伍建设是加强高等职业教育内涵建设的重要举措。当前,国家经济步入了产业结构转型升级的新常态时期,产教深度融合对于加快职业教育改革发展具有战略性意义,也是职业教育实践的现实诉求。围绕产教融合新形势这一主线,通过...
关键词：产教融合 高等职业教育 “双师型”教师 校企合作 
创新驱动发展战略背景下高等职业院校体制机制改革的研究与实践——以广东松山职业技术学院为例
《天津职业大学学报》2019年第3期8-12,16,共6页宋立丹 
广东省高等职业教育教学改革项目“基于现代学徒制的高职院校学分制创新研究与实践”(GDJG2015135;主持人:宋立丹);广东高校省级重大科研项目2017年度项目“中国制造2025背景下高职教育双师型教师成长路径构建研究”(2017GWQNCX023;主持人:宋立丹)的研究成果
体制机制改革与创新在高等职业院校发展中具有重要作用。在国家创新驱动发展战略背景下,高等职业院校进行体制机制改革,有助于激发院校发展活力,提升教育教学质量,提高科技创新和社会服务的能力。广东松山职业技术学院进行了体制机制改...
关键词：高等职业教育 体制机制 创新驱动 协同 
现代学徒制视域下职业教育与企业培训融合的困境与出路——以广东松山职业技术学院为例被引量：2
《职教通讯》2019年第6期16-23,共8页宋立丹 杨宇 
广东省高等职业教育教学改革项目"基于现代学徒制的高职院校学分制创新研究与实践"(项目编号:GDJG2015135);广东省高等职业教育教学改革项目"以协同育人平台为基础的多路径现代学徒制研究与实践"(项目编号:201401146);2017年度广东高校省级重大科研项目"中国制造2025背景下高职教育双师型教师成长路径构建研究"(项目编号:2017GWQNCX023)
党的十九大报告明确提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",这是首次将职业教育和培训并列,并将二者紧密结合起来作为一个体系提出,指明了我国职业教育改革发展的方向和关键点。职业教育与企业培训的融合,应以职业教育...
关键词：现代学徒制 职业教育 企业培训 融合 
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