汪宏

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发文主题：美育大学生教学评价中小学美育实证研究更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理自然科学总论更多>>
发文期刊：《智库时代》《教师教育学报》《心理科学》《贵州师范学院学报》更多>>
所获基金：重庆市社会科学规划项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金更多>>
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近十年少年儿童组织与思想意识教育研究回顾与展望——基于2013—2023年文献的可视化分析
《甘肃教育研究》2024年第16期14-19,共6页熊西文 汪宏 
本研究旨在通过对近十年有关少年儿童组织与思想意识教育研究的梳理与回顾,探讨该研究领域的特点、动态和发展趋势。本研究运用可视化分析方法,对少年儿童组织与思想意识教育研究的404篇相关文献进行了内容分析。研究发现,近十年少年儿...
关键词：少年儿童组织 思想意识教育 可视化分析 内容分析 
刘兆吉美育思想及其对当代美育的启示
《教师教育学报》2024年第1期51-58,共8页何茜 张乐乐 汪宏 
伊犁师范大学教育科学研究所开放课题一般项目“文化润疆视域下高校讲好新疆故事的研究”(JGS202109),项目负责人:张乐乐;伊犁师范大学科研创新团队培育计划项目“小学劳动教育课程建设研究中心”(CXSK2021002),项目负责人:谢淑海。
刘兆吉先生是美育心理学科创始人,其美育思想的产生经历了启蒙、孕育、创立三个阶段。刘兆吉先生提出的“美育与美育心理学是皮毛相依的关系”“艺美融合实现大美育”“将美寓各科,实现各科育美、五育共美”和“探究美育理论与实践相结...
关键词：美育 美育心理学 美育思想 艺美融合 中华美育精神 
小学生音乐素养的时代价值、内涵意蕴及测评要点
《教育与教学研究》2023年第8期25-33,共9页祝彬 李健 汪宏 
2021年重庆市社会科学规划培育项目“新时代教育评价改革背景下义务教育学校美育质量测评模型构建研究”(编号:2021PY60);重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“小学生音乐核心素养评价指标体系构建及教学应用研究”(编号:2019-GX-001);重庆市人文社会科学重点研究基地项目资助计划“小学生音乐核心素养的测评和培养策略研究”(编号:18SKB011)。
音乐素养是现代公民必备的文化素养。小学生音乐素养的内涵是指学生运用听、读、演、创、悟等方式来感受美、欣赏美、表现美和创造美所具备的音乐知识、能力和态度的综合表现。培养小学生音乐素养的价值是弥补“五育”并举短板的重要抓...
关键词：小学生 音乐素养 音乐教育 测评要点 听、读、演、创、悟 审美感知 
中小学美育评价的基本思路和方法——以评价量表的设计与使用为例被引量：4
《新教师》2022年第7期12-15,共4页汪宏 
重庆市社会科学2021年度规划项目“乡村文化振兴视阈下美丽乡村‘造形铸魂’社校合作美育实践研究”(项目编号:2021NDYB166)的研究成果。
当前中小学美育评价面临着评价目的不清、评价内容不当以及评价方法不明等问题。解决的途径是,一方面要梳理美育评价的目的和内容结构,另一方面要提供适合美育评价的、具有操作性的评价方法。评价量表具有应用广泛、操作性强及效度较好...
关键词：中小学美育 美育评价 评价量表 
乡村文化建设“造形”“铸魂”的思想政治教育逻辑被引量：5
《理论与改革》2022年第3期141-150,共10页汪宏 
重庆市社会科学规划项目“乡村文化振兴视阈下美丽乡村‘造形铸魂’社校合作美育实践研究”(2021NDYB166)。
乡村文化建设是乡村振兴战略的重要组成部分,也是乡村精神文明建设的重要途径。乡村文化建设包括乡村物质文化的“造形”和乡村精神文化“铸魂”两个要素,承载着传承文化基因、引导思想渗透以及强化政治意识三方面的思想政治教育目标。...
关键词：乡村文化建设 “造形” “铸魂” 思想政治教育 
政策视阈下中国学校美育百年嬗变被引量：17
《西南大学学报（社会科学版）》2022年第1期161-170,共10页汪宏 赵伶俐 
重庆市社会科学规划项目“乡村文化振兴视阈下美丽乡村‘造形铸魂’社校合作美育实践研究”(2021NDYB166),项目负责人:汪宏;重庆市渝中区教委“渝中区学校美育改革实验项目”;重庆市北碚区教委“北碚区美育改革和发展实验项目”;重庆市高等教育学会课题“高校师范生审美化教学研究”的研究成果
学校美育的定位和实施一直以来深受教育政策演变制约。从二十世纪初清末《奏定学堂章程》对艺术课程设置的规定,以及蔡元培将“美育”纳入教育方针开始,中国学校美育就一直在政策变迁中起伏跌宕,历经一百余年洗礼,形成了相互交融的六个...
关键词：美育政策 百年美育 艺术教育 美育发展六阶段 
审美化教学促进学生发展的实证研究——以小学美术教育为例被引量：3
《美育》2021年第5期8-15,共8页汪宏 
重庆市社会科学规划项目“乡村文化振兴视阈下美丽乡村‘造形铸魂’社校合作美育实践研究”(项目编号:2021NDYB166);重庆市高等教育学会课题“高校师范生审美化教学研究”;重庆市渝中区教委“渝中区学校美育改革实验项目”;重庆市北碚区教委“北碚区美育改革和发展实验项目”研究成果
本文以艺术学科为切入点,根据审美化教学理论和方法,提出了改进美育教学的思路并进行了实证研究。文章以小学三年级的学生为研究对象,以"对称"为教学内容,从教学方法和教学经验两个因素来考察审美化教学促进学生发展的效果。研究结果表...
关键词：小学美术教育 审美化教学 美育与学生发展 
中小学美育教学评价智能化平台的建构与运用被引量：18
《湖南师范大学教育科学学报》2021年第3期39-45,共7页汪宏 陈笑浪 
重庆市渝中区教委“渝中区学校美育改革实验项目”;重庆市北碚区教委“北碚区美育改革和发展实验项目”;重庆市高等教育学会课题“高校师范生审美化教学研究”。
改进美育教学是新时代学校美育工作的重要任务。科学构建中小学美育教学评价体系则是实现这一目标的重要基础。为了探索美育教学的评价机制,我们通过设计以视点为核心、审美·逻辑为主线的美育教学综合评价指标,并基于互联网技术开发了...
关键词：美育 美育教学评价 美育评价 审美素养 智能化 
审美化教学对“新手”教师教学评价的影响
《美育学刊》2020年第1期19-22,共4页李虹 汪宏 
重庆市“渝中区学校美育改革实验项目”;重庆市“北碚区美育改革和发展实验项目”的研究成果
教师对他人教学进行评价是促进其自身教学评价能力乃至教学能力的重要手段,但教师的评价必须建立在科学、严谨的标准之上,随心所欲的评价对教学并无大的帮助。审美化教学是一种有效的教学方法,同时也嵌入了严谨的教学评价模式。为了研...
关键词：审美化教学 教学评价 “新手”教师 
审美化教学设计和审美化教学操作的关系研究
《智库时代》2019年第25期220-221,共2页李鹏雁 汪宏 
重庆市"渝中区学校美育改革实验项目"和重庆市"北碚区美育改革和发展实验项目"的研究成果
教学设计是教学操作的蓝图,教学操作是对教学设计的实施和开展。教学设计准确与否,关系到教学操作的实施乃至教学目的实现的程度。为了探索在审美化教学中教学设计与操作的关系,本研究选取重庆市中小学学习审美化教学一年的执教教师为...
关键词：美育 审美化 教学设计 教学操作 教学评价 
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