郑百伟

作品数：9被引量：23H指数：3
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供职机构：上海师范大学上海师资培训中心更多>>
发文主题：教师培训中小学校长教师专业发展美国教师专业发展标准更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《现代基础教育研究》《上海师范大学学报（基础教育版）》《教育发展研究》《全球教育展望》更多>>
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提高“种子”教师研修质量探索被引量：4
《教育发展研究》2012年第8期81-84,共4页郑百伟 
提高"种子"教师研修质量,必须贯彻"从实践中来,再回到实践中去"的研修理念;必须注重研修参与教师学科业务能力、校本研修能力的提升及"种子"意识的养育;课程设置应聚焦问题,有效促进教师教学方面的专业成长,培育他们引领学校教师从事校...
关键词：“种子”教师 教师研修 
从教师职后表现谈教师职前培养改革
《大连教育学院学报》2012年第1期1-3,共3页陈霞 郑百伟 
上海市哲学社会科学规划课题"新课程背景下教师培训项目全程质量监控体系研究"(2010BJY006)项目阶段性成果
高等师范院校培养的师范毕业生在从教后表现出明显的优势,同时也存在一些不足。要进一步提高教师职前培养的质量,需要进一步完善高师师范专业学生培养课程设置,改进高师教育教学方法,优化高师教师队伍的结构与素质,夯实高师师范生角色...
关键词：教师 职后 职前 培养 
英国EPLC项目的经验及其对我国的启示被引量：1
《现代基础教育研究》2011年第2期24-30,共7页芮先红 郑百伟 
专业学习共同体是促进教师专业发展的重要途径之一。英国EPLC项目着力于重新更全面地阐释教师专业学习共同体的涵义，总结实践中的经验，从而提出教师专业学习共同体的构建时，必须要在特定的环境和情境中的特定条件中发展，必须充分考...
关键词：EPLC项目 专业学习共同体(PLC) 经验 
资源共享理念下的师资培训的思考与实践被引量：1
《上海师范大学学报（基础教育版）》2007年第4期34-37,共4页骆之强 郑百伟 
文章以上海师资培训中心“伙伴合作，共同发展”项目为例，对资源共享理念下的师资培训作了初步的探讨，并就师资培训实践过程中如何实现师资培训机构与基层学校的资源共享和共同发展作了一定的思考。
关键词：资源共享 理念 师资培训 
美国中小学教师继续教育改革策略及其启示被引量：3
《上海师范大学学报（基础教育版）》2006年第1期119-123,共5页郑百伟 陈霞 
近些年来，在教师专业化目标的推动下，美国的中小学教师继续教育改革采取了制定教师的教学标准、制定和完善教师专业发展标准、建立教师专业发展学校、采取多种培训措施等策略，这些策略带给我们诸多思考与启示。
关键词：美国 中小学 教师继续教育 策略 启示 
德国教育变革背景下的校长专业发展——巴伐利亚州教育文化部司长赫尔穆特·维特曼博士访谈
《全球教育展望》2006年第1期3-6,共4页郑百伟 陈霞 
赫尔穆特·维特曼(Helmut Wittmann)博士是德国巴伐利亚州教育文化部司长,慕尼黑大学心理学博士。维特曼博士有着丰富的教育教学和管理实践,曾在小学、中学担任教师与校长,在教师教育、学前教育与小学教育的衔接方面具有专门的研究,出...
关键词：校长专业发展 巴伐利亚州 文化部 博士 特曼 德国 教育变革 穆特 司长 教育学术研讨会 
美国教师专业发展标准及其实施研究被引量：14
《外国中小学教育》2005年第9期27-30,16,共5页郑百伟 
上海市教育科学规划项目<新课程背景下的师范教育改革研究>研究成果之一;项目批准号C04082)
教师专业发展标准是规范教师专业发展工作的尺度。美国的教师专业发展标准由情境类标准、过程类标准和内容类标准构成,集中体现了优质的教师专业发展的特征。采纳和实施这些标准的机构或个人必须结合自己的实际情况进行创造性实施。
关键词：美国 教师专业发展 过程类标准 内容类标准 教师培训 
参与·互动·建构——浅析“2004年上海市中小学校长‘贯彻上海市教育工作会议精神’专题培训”
《师资培训研究》2004年第4期8-12,共5页郑百伟 
2004年上海市中小学校长"贯彻上海市教育工作会议精神"专题培训,根据教师学习"参与·互动·建构"的本质,采取了包括网上校长论坛在内的多种促进校长参与、互动和建构知识的培训形式,取得了预期的培训效果。
关键词：2004年 上海 中小学教育 校长 培训形式 培训理念 教师培训 
中小学校长培训策略的探究
《上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）》2004年第4期104-107,共4页郑百伟 
长期以来，教师培训都以传授知识为目的，培训策略是接受式的。本文依据建构主义学习观，提出了网上校长论坛培训等培训形式，并取得了预期的培训效果。
关键词：中小学校长 培训理念 网上校长论坛培训 培训策略 
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