饶冬婷

作品数：7被引量：5H指数：2
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供职机构：云南师范大学附属小学更多>>
发文主题：版画教育小学美术文化传承文化师大附小更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《云南教育（视界）》《学园》《教育科学论坛》《课程教材教学研究（下半月）》更多>>
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非遗文化在小学美术中的传承策略——以云南师大附小版画教育为例被引量：3
《教育科学论坛》2023年第26期35-38,共4页金晓华 饶冬婷 
非遗文化进校园是弘扬和传承中华优秀传统文化的重要形式。以云南师大附小版画教育为例,探索了小学美术中传承非遗文化的主要策略:挖掘非遗内涵,拓展小学美术课程资源;整合非遗资源,丰富少儿版画创作的内容和形式;拓展版画品种,分学段...
关键词：非遗文化传承 小学美术 版画教育 
版画教学活动实践与探索
《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第9期78-80,共3页金晓华 饶冬婷 
云南省教育科学规划项目基础教育专项“云南少数民族特色资源与中小学版画综合实践活动融合的探究”研究成果(项目编号:BFJC20045)
在少儿版画教学活动中适当融入云南少数民族文化元素,实现民族传统文化与美术教学的有机融合,促使学生对少数民族文化进行关注与思考。这样能够促进学生对云南少数民族文化的保护与传承,激励学生在学习版画技法的同时弘扬继承中华民族文...
关键词：少儿美术教育 美术教师 增长见识 教师素质 版画教学 实践与探索 美术教学 少数民族文化元素 
在少儿版画教育中体现民族特色文化——以云南师范大学附属小学为例
《学园》2021年第35期75-77,共3页金晓华 饶冬婷 
云南省教育科学规划项目基础教育专项“云南少数民族特色资源与中小学版画综合实践活动融合的探究”研究成果(项目编号:BFJC20045)。
云南拥有25个少数民族,少数民族文化资源十分丰富。积极发掘少数民族特色文化,不仅能够丰富美术教学的课程资源,还能培养学生热爱家乡的情感,激发学生的创作热情。在云南少儿版画教育中,立足云南少数民族特色,让学生了解少数民族的人文...
关键词：少儿版画 少数民族特色文化 课程资源 
在探索与实践中练就能干的小手——小学一年级实践活动课中自理能力的培养
《学园》2016年第30期119-120,130,共3页饶冬婷 
云南省教育科学规划课题“小学生生活实践技能课程研究”的阶段性成果(项目编号:BC15027)
新课改提出,从小学至高中应设置综合实践活动并作为必修课程,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,培养学生创新精神和提高应对与解决生活问题的能力。针对刚入学的一年级学生,有目的地设置活动课程,培养小学生的生活自理能力,是为学...
关键词：一年级小学生 综合实践活动 生活自理能力 培养 
弦歌四起应吹笛——学生诵读经典之我见被引量：2
《云南教育（视界）》2011年第22期25-26,共2页饶冬婷 
在笔者所在学校开展的经典诵滇活动中，笔者惊喜地发现，学生通过诵读，能够深切感受卉人行文用词千变万化的美妙，从而引起学生自主探究的兴趣，有效促进学生语言的自主发展。也就是说，经典诵读不仅是培养学生自主探究学习能力的理想...
关键词：学生语言 探究学习能力 经典诵读 自主探究 自主发展 理想载体 学生自主 笛 
《小马过河》教学谈
《云南教育》2001年第21期33-34,共2页饶冬婷 
关键词：小学 语文教学 学生培养 阅读教学 朗读 语言感受力 思维能力 《小马过河》 
以趣激疑,以疑促思
《课程教材教学研究（小教研究）》2001年第6期30-31,共2页饶冬婷 
古人云:"学成于思,思源于疑."在阅读教学中,以"疑"激"思",对于发展学生思维,培养学生独立思考能力,无疑有着重要作用.学生在学习过程中有了疑问,才会开动脑筋,想方设法去解决.
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