毕秀兰

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供职机构：江苏省句容市实验小学更多>>
发文主题：常用汉字咬文嚼字言行举止薄壳结构《童年》更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《基础教育研究》《小学教学参考（综合版）》《小学语文教学（园地）》更多>>
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童谣遭遇灰太狼
《小学教学参考（综合版）》2010年第3期6-6,共1页毕秀兰 
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“童年不能没有游戏和童谣，同样也不能没有音乐。”可见，有童年就必有童谣。回忆我们的学生时代，当青年歌手成方圆弹着吉他唱响《童年》时，几乎是一夜之间，全国的青少年都会哼唱。《童年》之所以流行...
关键词：童谣 《童年》 苏霍姆林斯基 学生时代 青年歌手 内容真实 人的成长 青少年 
小细节 大精彩
《小学语文教学（园地）》2010年第3期55-55,共1页毕秀兰 
细节,即细小的环节或情节的细微部分。细节决定成败,这在课堂教学中有充分的体现。因此,在教学中,教师应关注细节。下面是一位低年级教师上课时的片段。
关键词：课堂教学 教育素养 苏教版教材 萨沙 霍姆林斯基 言行举止 堂课 弱小者 多媒体课件 信息技术 
咬文嚼字教语文 群雄纷争为哪般
《小学语文教学（园地）》2010年第1期55-55,共1页毕秀兰 
"薄壳结构"是苏教版小学语文教材第八册《人类的"老师"》一文中的词语。在这个词语中,"薄"字的读音让四年级组的语文教师争论了一番。因为"薄"是一个多音字,有"bó"和"báo"两种读法。
关键词：小学语文教材 苏教版 薄壳结构 群雄纷争 年级组 写话 识字教学 常用汉字 书面语言 文中 
阅读,是目的也是手段
《基础教育研究》2010年第2期55-55,共1页毕秀兰 
语文教学中，阅读能力既是教学培养目标，又是教学目标培养的有效手段，我们只有把阅读能力的培养当作一种教学手段时，阅读训练才能培养学生的自信心。
关键词：阅读能力 教学培养目标 语文教学 能力的培养 目标培养 教学手段 才能培养 阅读训练 
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