贾飞

作品数：10被引量：12H指数：2
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过程性评价对工科物理教学质量的影响研究
《物理与工程》2024年第1期45-51,共7页贾飞 张睿 王祖源 
本研究以课堂测验的形式探索过程性评价对学习效果的影响。学生层面上,通过使用学习投入问卷对工科学生的大学物理学习投入进行测量,发现过程性评价除了检查课堂学习效果,还是提升学生情感投入的一个有效途径。教师层面,通过使用Rasch...
关键词：过程性评价 课堂测试 学习投入 教学质量 
通过过程引导促进学生党建实践基地化建设研究被引量：1
《高教学刊》2022年第13期98-101,共4页贾飞 张众 
2020年度上海学校德育实践研究课题“新时代教育工作目标变化下高校辅导员核心素养构成及其培育体系研究”(2020-D-023)。
将过程管理理论运用到学生党建实践基地建设和运行中,使教育与实践相结合,实现学生党建实践基地建设的科学化水平,使高校学生党建实践教育工作推陈出新,促进工作提升,达到培养学生的最终目的。
关键词：过程管理 党建实践基地化 学生党员培养 
创建学院“学习型、服务型、创新型”学生党组织建设的探索与实践被引量：7
《教育教学论坛》2017年第25期149-152,共4页贾飞 李龙翔 
本文从同济大学物理科学与工程学院党建案例出发,探索建设"学习型、服务型、创新型"学生党组织的方法,达到人才培养、服务社会的最终目的。
关键词：学习型 创新型 服务型 学生党组织建设 
独立学院考研英语教学探索——以同济大学浙江学院为例被引量：2
《英语广场（学术研究）》2017年第8期88-89,共2页贾飞 
近年来,独立学院的本科毕业生越来越多地选择参加研究生考试以拓宽自己的就业机会。英语是研究生入学考试必考科目,因此英语成绩的好坏决定着研究生录取率的高低。如何帮助学生备考考研英语,提高通过率,也是独立院校教师在英语教学中日...
关键词：独立学院 考研英语 英语教学 
微时代背景下大学英语自主学习模式的构建
《校园英语》2016年第24期27-28,共2页贾飞 
同济大学浙江学院2016年教改项目“微时代背景下大学英语自主学习模式的构建”的资助
大学生自主学习能力的培养是大学英语教学改革,培养学生终身学习的必然要求,也是提高教学效率的有力保证。本文以同济大学浙江学院非英语专业大学生为研究对象,借助于问卷调查和语言测试成绩对比等方式,分析了大学生自主学习能力现状,...
关键词：自主学习 大学英语 教学模式 
影响中国EFL学习者CET-4段落翻译等值效度的因素被引量：1
《山东农业工程学院学报》2015年第8期51-52,共2页贾飞 
为了适应大学英语教学改革的需要,增强中国EFL(英语作为外语)学习者对英语的实际运用能力,从2013年12月段落翻译(汉译英)作为一种新题型出现在全国大学生英语四级(CET-4)考试中.因此翻译教学和测试成为我国大学英语教学的重要内容.本文...
关键词：段落翻译 CET-4 翻译等值 文化 文本 
独立学院大学英语第二课堂建设实践研究被引量：1
《海外英语》2014年第11X期45-46,共2页贾飞 
大学英语第二课堂的建设是大学英语教学改革的重要内容,是提高学生英语综合运用能力的有效途径。该文以同济大学浙江学院所进行的大学英语第二课堂建设实践为例,探讨第二课堂对独立学院大学英语教学的促进作用,总结了大学英语第二课堂...
关键词：第二课堂 独立学院 大学英语教学 组织模式 
独立学院非英语专业大学生英语写作策略的调查
《课程教育研究》2013年第32期96-97,共2页贾飞 
本研究采用问卷调查的定量研究方法，以83名独立学院非英语专业学生为对象，对他们的英语写作策略的总体运用及其与写作水平之间的关系进行研究。结果表明学生对英语写作策略知之甚少，在阶段策略写作中写中策略使用的频率最高，而对写...
关键词：独立学院 英语写作策略 写作水平 
基于过程教学法的英语写作策略培训及效果
《安阳师范学院学报》2012年第5期145-148,共4页贾飞 
在调查分析独立院校非英语专业学生写作策略运用情况的基础上,展开了为期12周的基于过程教学法的写作策略培训。采用定量定性的方法分析了培训后的效果,结果显示写作策略培训能提高学生的写作水平,写前策略的培训效果最显著。
关键词：写作策略 写作水平 过程教学法 
独立学院大学英语教学探讨——以同济大学浙江学院为例
《长春教育学院学报》2012年第10期100-101,共2页贾飞 
近几年来,独立学院发展迅速,但大学英语教学效果不佳。本文以同济大学浙江学院为例,从学校、教材、教师和学生四个方面分析了大学英语教学中存在的问题,并结合自己的教学实践提出了改进的建议。
关键词：独立学院 大学英语教学 问题 建议 
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