陆蓉蓉

作品数：5被引量：2H指数：1
导出分析报告
供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：《牛津英语》学习环境非正式学习非正式校园环境建设更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《中学课程辅导（教师教育）》《文理导航》《中小学信息技术教育》《学子（理论版）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
全面开启新时代高素质专业化创新型教师队伍建设新征程被引量：1
《上海教育》2022年第27期32-32,共1页戴立益 陆蓉蓉 谭红岩 
9月7日,习近平总书记在给北京师范大学“优师计划”师范生的回信中指出,“珍惜时光,刻苦学习,砥砺品格,增长传道授业解惑本领,毕业后到祖国和人民最需要的地方去,努力成为党和人民满意的‘四有’好老师,为培养德智体美劳全面发展的社会...
关键词：传道授业解惑 师范高校 创新型教师队伍 师范生 筑梦人 专业化 领跑者 新征程 
以“善教”促“乐学”——谈初中英语课堂教学的有效性被引量：1
《学子（理论版）》2017年第3期72-72,共1页陆蓉蓉 
老师的“善教”才能唤醒学生“想学、乐学”的热情和动力.初中英语教学中教师如何立足课堂教学,展开有效的教学,让学生乐学、善学呢？本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈初中英语课堂教学活动的有效性,旨在有效培养学生英语学习的兴...
关键词：英语课堂教学 初中英语教学 “乐学” 有效性 善教 课堂教学活动 英语学习 教学案例 
关注提问策略,解决英语学习的重难点
《文理导航》2017年第1期48-49,共2页陆蓉蓉 
课堂提问是一门技术活，技术含量高，好的提问能够调动学生参与课堂教学活动的积极性，学生按照教师提供的“问题方向”及“思路”通过独立思考或者是自主合作探究能够解决英语学习中的重难点。因此，教师在课堂教学中要讲究提问策略。
关键词：提问策略 思路引导 学习能力 
英语课堂的延伸,家庭作业的完善——初中英语作业设计探索
《中学课程辅导（教师教育）》2016年第21期46-46,共1页陆蓉蓉 
作业是课堂教学的弥补和延伸,是教师督促学生巩固完善课堂所学的一种手段,教师能够从学生完成作业的情况中获悉教学信息反馈。家庭作业是否完善合理,直接影响着学生对知识的掌握,影响着下一步的英语教学。
关键词：作业设计 预习 巩固 能力 
《牛津英语》教学与信息技术整合教学策略
《中小学信息技术教育》2006年第11期44-46,72,共4页陆蓉蓉 
关键词：信息技术整合 《牛津英语》 教学策略 语言学习环境 优化教学过程 网络资源 学生学习 交际能力 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部