陈兴莉

作品数：21被引量：37H指数：4
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发文主题：语用预设写作档案袋自我评价明示推理听力理解更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《科技资讯》《黔南民族师范学院学报》《中国成人教育》更多>>
所获基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题更多>>
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英语学习近景工具型动机非课堂强化策略探究被引量：3
《遵义师范学院学报》2017年第6期111-116,共6页魏波 朱彬 陈兴莉 秦德娟 刘小平 王仕宗 令狐蓉 
贵州省教育厅人文社科项目(14ZC069)
近景工具型学习动机是一种随时随地动态变化、因人而异的动机系统的子系统,值得深入研究。课题组采用调查问卷的方式对非英语专业大学生英语学习工具型动机进行了随机抽样调查研究,此次研究聚焦于英语学习近景工具型动机的现状调查部分...
关键词：近景工具型学习动机 问卷调查 非重点高校 强化策略 
从施事语力看话语标记语well的语用功能
《遵义师范学院学报》2017年第5期77-79,共3页陈兴莉 
贵州省哲学社会科学规划办哲学社科课题(11GZYB50);遵义师范学院基础教研课题(1-ZYJ001);遵义师范学院教务处教研课题(11-04)
回顾了国内外学者对话语标记语well语用功能的研究,探究了标记语well语用功能的理论基础。基于此,作者通过分析言语实例,从施事语力出发,深入探讨了说话人为了实现自己的施为意图而采用标记语well,以期取得最好的语用效果、顺利实现言...
关键词：话语标记语 WELL 施事语力 施为意图 
小升初阶段英语语境创设策略研究
《读天下》2016年第21期8-8,共1页袁菁 陈兴莉 
遵义师范学院基础教育研究课题(立项编号:13ZYJ052)
英语语境创设是指在课堂内外创设各种英语语言交流环境,通过教师和学生共同参与,使学生身临其境,自然而又轻松地进入英语学习的氛围。而在小升初阶段,英语语境的创设受到学生的心理变化、学习任务变化、学习环境变化、学习习惯变化的影...
关键词：小升初 英语语境创设 策略 
语用预设的语篇隐性连贯功能识解
《遵义师范学院学报》2016年第2期82-85,共4页陈兴莉 
贵州省哲学社会科学规划办哲学社科课题(11GZYB50);遵义师范学院基础教研课题(1-ZYJ001);遵义师范学院教务处教研课题(11-04)
基于王寅的认知世界与Lakoff的理想化认知模型,结合语用预设的表现方式预设触发语,作者提出了从认知世界的视角分析语用预设的语篇隐性连贯功能。本文以大学英语四级的听力短对话为例,阐述听话者理解语篇时,可以凭借语用预设的触发语,...
关键词：认知世界 语用预设 语篇隐性连贯 
认知世界对语用预设的无着落现象的解释
《小说评论》2013年第S2期371-374,共4页陈兴莉 
贵州省哲学社会科学规划办哲学社科课题(11GZYB50);遵义师范学院基础教研课题(1-ZYJ001);遵义师范学院教务处教研课题(11-04)的阶段性成果
一、引言从语用学的角度看,预设是说话人的预设,是一个依存于说话人的概念,是说话人在说话前所作的一系列设想①xiexie,。预设除与语境有关,还与发话者有关,因为预设不是句子或命题之间的关系,而是发话者与语段之间的关系。预设是说话...
关键词：语用预设 认知世界 语用学 发话者 说话人 认知模型 话语理解 特定情景 完形 词项 
贵州省仡佬族地区英语师资状况调查报告
《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第16期196-198,共3页陈莉娜 李燕 陈兴莉 
2010年贵州省基础教育省级立项教育科研课题成果(2010B034)
师资队伍建设,是发展教育事业的基本建设之一.加强少数民族师资队伍建设,是发展少数民族教育事业,提高教育质量的关键.本文从贵州省道真县仡佬族苗族自治县的英语师资现状出发,找出仡佬族地区英语师资队伍中存在的问题,分析其根源,并针...
关键词：仡佬族地区 英语师资 师资队伍建设 
语用预设对语篇意义建构的认知机制
《遵义师范学院学报》2013年第3期43-46,共4页陈兴莉 秦德娟 刘静 
贵州省哲学社会科学规划办哲学社科课题(11GZYB50);遵义师范学院基础教研课题(1-ZYJ001);遵义师范学院教务处教研课题(11-04)
语用预设为语篇信息流的发展提供了一定的语用理据,在语篇中被广泛运用。作者从认知层面通过分析语用预设的特征"动态性"、"主观性"和"主动性",讨论了语用预设在语篇意义构建中的作用。作者基于"事件域认知模型"的理论框架,重点剖析了...
关键词：语用预设 语篇意义 事件域认知模型 
语用预设的调节性建构
《现代语文（下旬．语言研究）》2013年第4期80-81,161,共2页陈兴莉 秦德娟 袁菁 
贵州省哲学社会科学规划办哲学社科课题[11GZYB50];遵义师范学院基础教研课题[1-ZYJ001];遵义师范学院教务处教研课题[11-04]的阶段性成果
本文以顺应论和关联论的明示推理原则为理论基础,阐释了语用预设是表达者与理解者调节性建构的统一体。语用预设是表达者通过明示、理解者通过推理,双方顺应交际需要,不断扩大、发展的调节性建构过程。在这一过程中,表达呈现出主观性,...
关键词：语用预设 调节 动态性 主观性 主动性 
相邻对理论下的语用预设解析
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第4期1-2,共2页陈兴莉 
贵州省哲学社会科学规划办哲学社科课题(11GZYB50);遵义师范学院基础教研课题(1-ZYJ001);遵义师范学院教务处教研课题(11-04)的阶段性成果
以相邻对理论为研究视角,本文首先剖析语用预设的分解因子——特定语境预设、常识预设和暗示预设;再通过分解相邻对中的语用预设,阐释交际者如何通过话语的词典意义、本体意义进而实现自己的言外之意。本文通过对具体范例的解析,旨在揭...
关键词：相邻对理论 语用预设 语境 
明示推理视角下语用预设在结构层面上的体现
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2013年第4期159-161,共3页陈兴莉 陈莉娜 
贵州省哲学社会科学规划办哲学社科课题"语用预设对加快贵州贫困地区大;中学英语听力教学衔接的可行性研究"(11GZYB50);遵义师范学院基础教研课题"大;中学英语听力教学衔接调查与分析--以西部贫困地区为考察对象"(1-ZYJ001);遵义师范学院教务处教研课题"预设理论对加快西部贫困地区大;中学英语听力教学衔接的可行性研究"(11-04)
在听力过程中语用预设的表达者与释话者作出不同的语言选择,表达者的明示与直接释话者的推理相互影响,间接释话者根据说话者(包括表达者与直接释话者)明示的话语从结构层面进行推理,预测隐含的前提与结论,这有助于降低听力理解中的焦虑...
关键词：明示推理 语用预设 听力理解 
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