陈运保

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供职机构：河南师范大学物理与信息工程学院更多>>
发文主题：初中物理初中物理教材科学思维教学策略课程更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
发文期刊：《教学与管理（理论版）》《安阳师范学院学报》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《中小学教师培训》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省高等教育教学改革研究项目博士科研启动基金更多>>
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基于3D打印和虚拟仿真技术的高中物理实验开发
《物理教学探讨》2023年第9期65-67,共3页张亚杰 陈运保 刘新选 
新乡市基础教育教学研究项目立项课题“提高中学生物理实验能力的教学策略研究”(jcjykt2021224)。
3D打印技术和虚拟仿真技术在高中物理实验教具的制作、抽象问题的直观展示等方面具有先天优势。以汽车差速器为例,通过虚拟仿真技术仿真了其运动,并利用3D打印技术制作了该简化模型。在学生的课外实践活动中,该模型帮助学生直观地了解...
关键词：3D打印技术 虚拟仿真技术 高中物理实验开发 
初中生科学论证思维的评价研究被引量：3
《物理教学》2022年第11期35-38,共4页陈运保 刘青 杨兆媛 
河南省2021年度教师教育课程改革研究项目重点项目“基于案例研究,培养物理教师科学思维教学与评价能力”(编号:2021-JSJYZD-012)的阶段性成果。
国内外许多教育纲领性文件均将科学论证作为课程培养的重要内容,由此,科学论证的评价问题显得越来越重要。通过文献研究建立了学生科学论证表现的评价标准,选择全国初中物理教学比赛优质课课例进行深入细致的内容分析,揭示了我国初中生...
关键词：科学思维 科学论证 评价 教学策略 
基于证据的教材微观分析策略——以初中物理“摩擦力”为例
《湖南中学物理》2022年第9期1-5,共5页陈运保 杨兆媛 
河南省2021年度教师教育课程改革研究项目重点项目“基于案例研究培养物理教师科学思维教学与评价能力”(2021-JSJYZD-012)的阶段性成果
对教材章节编写思想进行全面、准确、深入分析是教师丰富专业素养,用好教材实施教学的重要保障。本文为弥补传统教材分析技术可操作性不强的弱点,以教材的结构与功能理论为基础,提出了基于证据的教材微观分析策略,主张结合课程标准的解...
关键词：教材分析 证据 要素分析 逻辑分析 分析策略 
近十年我国物理教育领域科学思维研究综述--基于CNKI 1391篇论文的内容分析被引量：3
《物理教学探讨》2021年第9期1-6,共6页陈运保 张善奎 
河南省2021年度教师教育课程改革研究项目重点项目“基于案例研究培养物理教师科学思维教学与评价能力”(2021-JSJYZD-012)。
基于CNKI数据库,对近十年来我国物理教育领域科学思维研究的1391篇文献内容进行质性分析。发现我国物理教育领域非常重视科学思维教学,尤其是2017年版高中物理课标的修订,引领了科学思维教学的发展。这些文献研究主要聚焦于科学思维的...
关键词：科学思维 教学策略 测评 研究综述 
初中物理教材探究实验中批判性思维内容比较研究--以“人教版”和“上教版”教材为例被引量：13
《物理教师》2020年第11期50-53,56,共5页陈运保 李芳芳 
河南省教育厅2019年度教师教育课程改革研究项目“通过‘基于证据的教材分析策略'提升职前和职初教师教学设计能力”(项目编号:2O19-JSJYYB-O16)研究成果.
批判性思维教学越来越受到重视.选择国内具有代表性的两版初中物理教材,针对其学生探究实验编写情况进行文本分析,从实验教学的3个阶段、依据批判性思维6项技能要素的评判标准进行量化的统计分析,并选择典型个案进行质性分析,揭示了物...
关键词：批判性思维 初中物理教材 实验教学 文本分析法 
指向科学思维的高中物理教学设计——以“曲线运动”为例被引量：16
《物理教师》2020年第8期25-29,共5页陈运保 刘青 
河南省教育厅2019年度教师教育课程改革研究项目“通过‘基于证据的教材分析策略’提升职前和职初教师教学设计能力”(项目编号:2019-JSJYYB-016)研究成果。
科学思维是物理课程的培养目标,也是物理教学改革的难点问题.为此,提出了科学思维显性化教学策略,并以高中物理"曲线运动"为例设计了教学方案.该策略以生活化的物理情境作为探究的载体,通过教师问题链引导、任务驱动促进学生深度思维,...
关键词：科学思维 教材分析 教学设计 曲线运动 显性化教学 
针对一对一辅导的深度陪伴式习题训练模式
《物理教学探讨》2019年第9期73-77,80,共6页陈运保 王世超 陈卓 朱志豪 
河南省教育厅2019年度教师教育课程改革研究项目“通过‘基于证据的教材分析策略’提升职前和职初教师教学设计能力”(编号C166);河南师范大学2016年度大学生创业实践项目“中小学科技教育研究与推广中心”的研究成果
习题训练是中小学常见的教学活动,而其有效性亟待加强.文章提出并实践检验了深度陪伴式习题训练模式,它包括两课型、四步骤;经实践检验发现,其对物理中等生一对一辅导具有可行性,在学生成绩、解题时的专注度和速度、解题思维的质量等方...
关键词：一对一辅导 习题训练 深度陪伴 教学模式 
中学物理知识深度学习教学策略的研究被引量：9
《湖南中学物理》2018年第10期1-3,共3页陈运保 杨换换 
深度学习区别于机械记忆和重复训练,是一种基于理解性的学习,对提高学生的核心素养有积极的作用。本文基于深度学习理论,为提高中学生的物理核心素养,提出了几条教学策略:创设真实情境,激发学生内在学习动机;基于真实情境和问题解决促...
关键词：深度学习 物理核心素养 教学策略 
牛顿第一定律的发展历史及其教育价值被引量：16
《物理教师》2016年第7期32-35,共4页陈运保 赵亮 
河南省2015年度教师教育课程改革研究重点项目“在教师教育中有效实施课例研讨的策略与价值”资助(项目编号:2015-JSJYZD-015)
把物理学史引入中学物理教学是课程改革所倡导的理念．牛顿第一定律的发现涉及到亚里士多德、伽利略、笛卡儿、牛顿等相关历史人物．是把物理学史引入物理教学的典型范倒，受到教材编写工作和教育实践的重视．本文分析了教材编写的局限...
关键词：物理学史 物理教学 教育价值 牛顿第一定律 
在中学物理课程中培养学生技术素养被引量：1
《教育探索》2016年第5期35-38,共4页陈运保 史峰 
河南省教师教育课程改革重点课题(2015-JSJYZD-015)
在中学物理课中培养学生技术素养的途径有:通过使用和借鉴有利于学生在理解和掌握物理知识、概念和问题的同时让学生的技术素养得到提高;通过教材中涉及的相关物理学史的典型人物以及相关技术事件培养学生的技术决策能力、技术设计能力...
关键词：中学 物理课程 技术素养 技术教育 
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