侯勤堂

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发文主题:复习策略激素调节硒蛋白硒代半胱氨酸伴性遗传更多>>
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在评价和改进中提高学生思维品质——以“植物的激素调节”的专题复习为例
《教学考试》2020年第15期35-37,共3页苏维维 侯勤堂 
2019年度淮北市教育科学规划课题《基于学生生物学核心素养发展的课堂评价策略初步研究》(项目编号:HBJK19040)的研究成果.
生物高考命题中着力考查学生的学科核心素养,其包含生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。但在高考依然是纸笔测试的现状下并不能对学生的素养水平进行表现性评价,无论是对学生的科学探究水平还是社会责任意识的考查实质上...
关键词:生长素类似物 激素调节 思维品质 植物生长调节剂 生物学规律 程序性知识 生物学现象 应用性知识 生物学概念 专题复习 胚芽鞘 
硒代半胱氨酸参与合成硒蛋白的翻译机制概述被引量:3
《生物学教学》2020年第3期75-76,共2页侯勤堂 
本文对第21种氨基酸——硒代半胱氨酸在生物体中的合成以及其特殊的翻译蛋白质的机制作了概括介绍。
关键词:硒代半胱氨酸 硒蛋白 UGA密码子 
由知识理解到问题解决——浅谈“种群和群落”的复习策略
《教学考试》2019年第42期66-68,共3页苏维维 侯勤堂 
为落实立德育人的根本任务,促进人的全面发展,高考生物试题在命题立意上重点考查学生的必备知识、关键能力、核心素养,既体现基础性又体现综合性、实践性。每一年的高考试题必然催生出新的课堂,所以高三复习教学也要做出相应的改变,下...
关键词:种群密度 种群数量 环境容纳量 酵母菌 知识理解 复习策略 
以“点”带“面” 构建良好的知识结构——以“基因的表达”复习为例
《教学考试》2019年第33期13-15,共3页侯勤堂 
高三一轮复习重在夯实基础,对基础知识进行全面系统的复习,引导学生构建良好的知识结构,并能够在构建知识体系时渗透学科核心素养的培养。教师在教学中要形成知识体系构建和核心素养的培养两条教学主线。笔者在教学时常通过设置教学的...
关键词:核糖体 Β-珠蛋白基因 RNA 卵清蛋白基因 原核基因 核糖核苷酸 激素调节 翻译过程 
把教材化成问题 把问题化成考题——以学科素养为导向的高考冲刺复习策略
《教学考试》2019年第24期31-34,共4页侯勤堂 
培养学生的生物学核心素养是高中生物学教育的目标,考查生物学核心素养是高考命题的方向,教师通过真实的科学情境进行巧妙设问,可以考查学生的核心素养发展程度。高考冲刺阶段的教学不仅要培养学生的科学素养,更要引导学生利用已形成的...
关键词:子代表现型 科学思维 科学探究 学科素养 高中生物学 伴性遗传 酵母菌 自由组合定律 显性性状 跨膜运输 分离定律 
探究性教学在生物概念生成中的应用
《中学生物教学(下半月)》2011年第12期13-14,共2页侯勤堂 
在概念教学中,以探究性活动为载体给学生以丰富的感性体验,以探究性问题为驱动使学生获得的感性认识上升为理性认识,从而主动构建生物学概念。
关键词:概念生成 探究性教学 学生能力培养 
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