刘素蓉

作品数：12被引量：8H指数：2
导出分析报告
供职机构：湖南信息工程职业技术学院更多>>
发文主题：变分迭代法LAGRANGE乘子抛物型方程反问题创新思维发现式教学更多>>
发文领域：理学文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《职业时空》《赤峰学院学报（自然科学版）》《大庆师范学院学报》《邵阳学院学报（自然科学版）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
改进的变分迭代法在Klein-Gordon方程中的应用
《湖南理工学院学报（自然科学版）》2010年第2期20-22,共3页刘素蓉 杨娇 
讨论了如何利用改进的变分迭代法应用于Klein-Gordon方程,通过其简便的计算可以得到方程的解,与Adomian分裂法对比可知改进的变分迭代法求收敛解的速度比后者要快速、简单.
关键词：变分迭代法:Klein—Gordon方程 收敛解 
变分迭代法在n维抛物型方程反问题中的应用
《大庆师范学院学报》2009年第6期59-62,共4页刘素蓉 杨娇 
在求解抛物型方程反问题的同时,也必须决定一些未知的控制系数。这类问题在工程和科学的许多分支都起着重要的作用。变分迭代法的应用显示了对求一系列精确解具有很快的收敛速度。为了反应变分迭代法在处理反问题中的优越性,将变分迭代...
关键词：变分迭代法 抛物型方程反问题 LAGRANGE乘子 
求解时滞微分方程的迭代方法
《南阳理工学院学报》2009年第6期83-84,共2页刘素蓉 杨勇兵 
湖南社科院资助项目(08YBB328)
本文讨论的是如何将变分迭代法应用于时滞微分方程,通过其简便的计算可以得到方程的解,可知变分迭代法是一种既简单又有效的方法。
关键词：变分迭代法 时滞微分方程 
改进的变分迭代法在多维抛物型方程反问题中的应用
《怀化学院学报》2009年第8期102-104,共3页刘素蓉 刘婉珍 
将改进的变分迭代法的应用范围加以推广,使其应用于多维抛物型方程反问题中.它通过Lagrange乘子进行简便计算求得未知参量的精确值,再应用于多维抛物型方程反问题中,可以快速得到收敛于反问题精确解的收敛序列,从而得到精确解.同时,通过...
关键词：改进的变分迭代法 抛物型方程反问题 LAGRANGE乘子 
改进的变分迭代法求解一个抛物型方程的反问题
《吉林建筑工程学院学报》2009年第4期97-100,共4页刘素蓉 刘婉珍 
变分迭代法已被应用于求解一类含有未知参数线性抛物型方程的反问题中,它通过Lagrange乘子求得未知参量的精确值.笔者将变分迭代法做出改进再应用于抛物型方程反问题中,且可以快速得到收敛于反问题精确解的收敛序列,从而得到精确解.为...
关键词：改进的变分迭代法 抛物型方程反问题 LAGRANGE乘子 
变分迭代法求解一个抛物型方程的反问题
《怀化学院学报》2009年第2期20-24,共5页张钟德 刘素蓉 
变分迭代法已被应用于求解一类含有未知参数线性抛物型方程的反问题中,它通过Lagrange乘子求得未知参量的精确值.变分迭代法可以快速得到收敛于反问题精确解的收敛序列,从而得到精确解.为了说明该方法的有效性,给出了两个实例.
关键词：变分迭代法 抛物型方程反问题 LAGRANGE乘子 
高等数学教学中学生创新思维培养浅探被引量：2
《赤峰学院学报（自然科学版）》2009年第2期16-19,共4页刘素蓉 杨娇 
在高等数学教学中,教师往往把教学过程单纯地看成是数学知识的单向传递,忽视学生发现知识的过程,导致学生的创新思维得不到培养.教师可通过在定理教学中倡导发现式教学,在解题教学中注意培养发散思维等等,来培养和发展学生的创新思维.
关键词：创新思维 发现式教学 发散思维 
广义不变凸分式规划的Mond-Weir对偶定理
《吉林师范大学学报（自然科学版）》2008年第4期38-40,共3页张钟德 刘素蓉 
本文对不变凸函数概念推广,引入了一类更为广泛的广义不变凸性概念,并证明了在该类新广义不变凸性条件下,一类非凸非线性分式规划的Mond-Weir对偶的弱对偶、强对偶和逆对偶定理.
关键词：广义不变凸 非线性分式规划 MOND-WEIR对偶 最优解 
在高等数学教学中培养学生创新思维的思考被引量：5
《高等教育研究（成都）》2008年第4期37-39,共3页刘素蓉 杨娇 
在高等数学教学中，教师往往把教学过程单纯地看成是数学知识的单向传递，忽视学生发现知识的过程，致使学生的创新思维得不到培养。教师可通过在定理教学中倡导发现式教学，在解题教学中注意培养学生的发散思维等等，来培养和发展学生...
关键词：创新思维 发现式教学 发散思维 
高职数学教学中提问问题探析
《职业时空》2008年第10期141-141,共1页刘素蓉 张钟德 
在我国现行的高职生数学教学中，教学模式基本上还是以“特殊认识活动为基本框架，大多还是以所授知识为主要教学目标，以课堂讲授为主要教学方法，以教材和教师为中心”，只重视教师教的过程和教师的主导地位，忽视学生学的过程和学生...
关键词：高职数学教学 教学提问 引导学生 数学教师 创造能力 思维能力 高素质人才 认识活动 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部