孟鑫

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发文期刊：《北方文学（中）》《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》《艺术教育》《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》更多>>
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2022年版艺术“新课标”的解析与实施研究
《吉林艺术学院学报》2024年第5期44-50,共7页孟鑫 
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目“2022年版艺术‘新课标’的解析与实施研究”(JYTMS20231753)阶段性成果。
2022版艺术“新课标”整合了不同美育科目的课程教学指导文件,拓展了艺术课程科目,明确了不同学段的艺术课程要求。它以核心素养培养为目标,强调音乐学科的育人导向,理解课程理念,增加学科门类,提倡学科综合,制定学业质量标准,坚持以评...
关键词：“新课标” 内涵解析 实施对策 
中国传统音乐文化教育承接文化认同思想逻辑研析被引量：2
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2024年第1期134-136,共3页孟鑫 
文化认同是中华民族共同体意识的核心议题,面对全球化时代来临,尤其是中西方文化不断碰撞之间的关系与国际软实力竞争的内容与语境中,投射着强化中华文化认同的重要性与紧迫性愈发凸显。中国传统音乐文化有独特的文化属性与价值内涵,烙...
关键词：文化认同 中国传统音乐 教育对策 
比较视角下中俄音乐教育思考
《长春师范大学学报》2023年第10期190-193,共4页孟鑫 
文化方面的差异使得中俄两国在音乐教育方面也存在明显的不同。比较中俄两国音乐教育在教学思路、课程体系和教学方法上的差异性,提出中国音乐教育要在音乐教育体系建设上、在培育学生创新创造的自主性上以及在发挥学校、家长及学生作...
关键词：比较视角 中国音乐教育 俄罗斯音乐教育 教育比较 
音乐教育价值的多维性平衡——求知、审美与育人被引量：2
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》2023年第3期92-101,共10页孟鑫 
音乐教育作为构成素质教育的重要因素,在陶冶情操、美化心灵、拓宽眼界、丰富知识等方面发挥了重要作用。音乐教育质量的提升对增强国民素质和社会文明程度有非常重要的现实意义。实现音乐教育价值、发挥音乐教育优势,是音乐教育的根本...
关键词：音乐教育 求知价值 审美价值 育人价值 融合统一 
探究学校音乐教育中地域音乐文化的传承被引量：2
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2018年第1期116-117,共2页孟鑫 
沈阳音乐学院院级科研项目;项目名称:探索学校音乐教育中地域音乐文化的传承;编号:2016KYL16
地域音乐文化是某一个地域特有的音乐语言,具有浓厚的地域特色,融合了本地域的风土人情和地方文化。在学校音乐教育中引入地域音乐文化,这是对传统文化和地域特色的一种传承。以学校为载体对地域音乐文化进行传承,既丰富了校园音乐教育...
关键词：学校音乐教育 地域音乐文化 传承 
社会保障视角下的大学生就业问题与措施
《佳木斯职业学院学报》2017年第10期242-242,共1页孟鑫 
辽宁省社会科学规划基金项目<当代大学生就业能力培养>L16BSH011
随着我国高校的扩招,高等教育走向大众化,大学生数量的剧增改变了我国人才的结构分布,引起了社会流动和社会分层的变化,本文将从社会保障视角出发,对大学生的就业问题进行分析,并提出相关建议。
关键词：社会保障角度 大学生 就业问题 对策和建议 
音乐教育与创造力的培养被引量：2
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》2016年第3期144-146,共3页孟鑫 
音乐教育对于人的创造力培养至关重要,世界三大音乐教育体系在创造力培养的方面,做出了大量的教学实践并总结了相关理论。借鉴国外先进理论的同时,我国音乐教育也早已开始了创造力培养的相关探索并取得了一定进展。为了更好地培养学生...
关键词：音乐教育 创造力 素质教育 
浅析达尔克罗兹教学法在中国的发展被引量：3
《佳木斯职业学院学报》2016年第6期287-288,共2页孟鑫 
达尔克罗兹教学法其创立的音乐教育体系和教育方法强调音乐是动的艺术。强调学生在学习音乐时,保持注意力的高度集中。以自身身体的反应和自身情感出发,反映其断、连等典型特征及动作应有的乐感。学习并记忆音乐知识,用动作表现音乐。...
关键词：达尔克罗兹 教学法 试听训练 情感 
论柯达伊教学法对基础音乐教学的影响被引量：4
《音乐生活》2016年第5期85-86,共2页孟鑫 
柯达伊教学法是世界范围内先进的音乐教育思想,特别适合于孩童的基础音乐教育。本文分析了柯达伊教育法的核心思想与在国内的发展,从中总结出对我国基础音乐教育的影响和启示。
关键词：柯达伊教学法 基础音乐教学 教育思想 发展与启示 
浅析大学生实践能力的培养——以音乐教育专业的教学实践为例
《佳木斯职业学院学报》2016年第5期266-,268,共2页孟鑫 
教学实践是教师资格教育的重要组成部分,是为提高学生的从教能力和综合运用知识能力的有效途径。学生在专业技能训练的基础上,通过校内教学能力类课程的学习、校外教育见习、实习有效培养学生教学能力。本文将结合音乐教育专业人才培养...
关键词：教学实践 音乐教育 能力培养 
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