徐翠波

作品数：23被引量：42H指数：4
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发文主题：大学英语翻译语篇翻译课程思政更多>>
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发文期刊：《管理观察》《湖北科技学院学报》《海外英语》《长春理工大学学报（高教版）》更多>>
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课程思政融于大学英语教学研究被引量：2
《广西教育学院学报》2021年第2期127-130,共4页李昕燕 徐翠波 
2019年湖南省普通高校教学改革课题“基于民族文化身份认同的大学英语跨文化教学改革研究”(立项文件编号:湘教通〔2019〕183号,课题编号:988);2015年湖南省哲学社会科学基金一般项目“认知语言学视角下语篇翻译研究”(湘社科办〔2015〕20号,项目编号:15YBB053)的研究成果。
2016年的全国高校思想政治工作会后,“课程思政”在高校成了高频词。大学英语作为高校一门重要的公共课程,教学所涉及的学生人数相对较多,教学内容与中外文化等知识相关,并与人文社科紧密相关,是进行课程思政教育的重要阵地。如何在大...
关键词：大学英语教学 课程思政 立德树人 
基于认知语言学翻译观的语篇翻译解析
《校园英语》2020年第45期255-256,共2页徐翠波 
湖南省哲学社会科学基金一般项目,认知语言学视角下语篇翻译研究(湘社科办(2015)20),项目编号:15YBB053
体验哲学是认知语言学翻译观的基础,语篇性是认知语言学的翻译模式。语篇的翻译是基于语篇层面展开,对语篇整体的认知分析,是深入体会语篇所体现的语义、语篇的主题和语篇的风格,理解语篇所展示的客观世界和主观世界,保持源语语篇的整...
关键词：认知语言学翻译观 语篇翻译 
应用型大学英语教学体系综合改革和创新思路的探讨与实践
《海外英语》2020年第18期30-32,共3页徐翠波 
湖南省普通高校教改项目“大学英语教学体系综合改革和创新思路的探讨与实践”(湘教通[2016]400号)的部分研究成果;湖南省哲学社会科学基金一般项目“认知语言学视角下语篇翻译研究”(湘社科办(2015)20),项目编号:15YBB053。
本文分析国际化人才培养背景下大学英语课程教学体系的构建,探讨语言综合技能、跨文化交际能力和专业发展相结合的地方本科院校应用型大学英语教学体系建设理念,并以湖南涉外经济学院为个案,分析该教学体系的课程设置、教学方法和教学...
关键词：应用型 大学英语 教学体系 改革与实践 
全人教育理论下,大学英语课程思政教学设计与实践研究被引量：9
《长江丛刊》2020年第5期50-51,共2页徐翠波 
湖南省普通高校教改项目“大学英语教学体系综合改革和创新思路的探讨与实践”(湘教通[2016]400号)的部分研究成果。
将思想政治教育和英语语言教学有机结合是新形势下大学英语课程教学面临的一个新挑战。基于全人教育理论探究大学英语课程思政教学目标,全面贯彻“教书育人”。本文从了解全人教育理论和大学英语课程思政的重要意义入手,厘清课程思政教...
关键词：全人教育 课程思政 大学英语 
基于“超星学习通平台”的大学英语“产出导向法”教学模式研究被引量：1
《校园英语》2020年第1期31-32,共2页徐翠波 
湖南省普通高校教改项目“大学英语教学体系综合改革和创新思路的探讨与实践”(湘教通[2016]400号)的部分研究成果
大学英语是大学教育重要的组成部分,信息技术的变革给大学英语教学带来了新的挑战和机遇。如何合理应用信息化技术于大学英语教学,如何有效地把信息技术和教学模式相结合,从而达到有效课堂教学是本文探讨的问题。
关键词：学习通 产出导向法 大学英语 
学术语篇中后位指示语的词汇和语法特征分析
《外语学刊》2015年第4期40-43,共4页徐翠波 
后位指示语是添加在有关词类的识别成分之上的一种指示成分。本文采用语料库的方法对学术语篇中的后位指示语complete,entire和whole进行描写与分析,初步勾画出它们的词汇及语法特征。整体而言,entire在这组意义接近的后位指示语中最为...
关键词：后位指示语 词汇 语法 学术语篇 
论消极修辞对语言形式的要求——以汉语为例被引量：3
《外语学刊》2014年第6期85-87,共3页徐翠波 
在考察消极修辞与积极修辞两分野的基础上,本文进一步把消极修辞置入整体性语言研究视域中,以汉语为例,初步揭示消极修辞对语言形式的要求。研究表明,语言形式选择与时代、地域以及说话人自身紧密联系。因此,传统修辞研究应当拓展至历...
关键词：修辞学 消极修辞 语言形式 汉语 
建构主义理论下大学英语自主性学习教学模式实证研究被引量：4
《湖北科技学院学报》2014年第4期67-68,共2页徐翠波 
湖南省教研教改项目"建构主义理论下大学英语自主性学习教学模式实证研究"(湘教通[2010]243号)的研究成果
如何以学生为中心,构建新型的教学模式,开展大学英语教学改革,是外语教育界研究的重要课题之一。本文通过建构主义理论下自主学习教学模式的实证研究,旨在改变传统教学模式,强调以学生为中心的自主学习,培养大学生英语综合运用能力和自...
关键词：建构主义 大学英语 自主学习 教学模式 
元认知策略与大学英语自主性学习能力的构建被引量：1
《科技资讯》2012年第33期194-194,共1页曹霞 徐翠波 
2010年度湖南省普通高校教学改革研究项目资助课题"建构主义理论下大学英语自主性学习教学模式实证研究"(湘教通[2010]243号)阶段性成果
大学英语教学目标之一是培养学生的自主性学习能力。元认知策略在学生的自主性学习过程中起着重要作用。本文主要研讨如何通过培养元认知策略构建学生自主性学习能力。
关键词：元认知 策略 自主性学习 
从认知的角度探索古汉语诗英译中语境的建构
《当代教育理论与实践》2011年第11期144-145,共2页徐翠波 
2009年度湖南省哲学社会科学基金项目课题"从认知的角度探索语篇衔接手段的翻译"(09YBB242)
语境是跨文化交流的必要前提,在古汉语诗词的英译中,译者应从认知的角度构建语境,深入领悟诗歌意境构成的相关因素以此为读者建立起与源语读者相同或相近的心理图式。
关键词：认知 语境 古汉诗词英译 构建 
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