王敬媛

作品数：14被引量：16H指数：3
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供职机构：聊城大学外国语学院更多>>
发文主题：隐喻英语实体隐喻语法翻译法体认更多>>
发文领域：语言文字艺术文学哲学宗教更多>>
发文期刊：《海外英语》《现代企业教育》《考试周刊》《中国成人教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
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认知语义视角下V+up构式的传承连接被引量：3
《外语学刊》2023年第1期44-53,共10页王敬媛 刘玉梅 
重庆市社科规划英才计划项目“中西文明隐喻的体认对比分析”(2022YC019);四川外国语大学研究生科研创新项目“社会文化视阈下英汉隐喻性空间关系构式的认知对比研究”(SISU2019YZ04)的阶段性成果。
本研究尝试由up体验意义入手,对V+up构式进行分类,梳理其传承连接关系。根据认知语言学倡导的体验观和使用观,我们将V+up中的up语义划分为4类,并结合对“过程/结果”的认知突显及实际使用语境,细分为9类。在致使因素和隐喻认知的作用下,...
关键词：V+up构式 传承连接 压制 体验 隐喻 认知语义 
体认语言学视角下in空间关系中的“界限”研究被引量：7
《解放军外国语学院学报》2021年第2期24-32,158,159,共11页刘玉梅 王敬媛 
四川外国语大学“认知语言学本土化研究科研创新团队”项目(SISU1801);教育部高等教育司2019年第二批产学合作协同育人项目(201902323038);四川外国语大学研究生科研创新重点项目“社会文化视阈下英汉隐喻性空间关系构式的认知对比研究”(SISU2019YZ04)。
英语空间词in主要表达包含空间关系,其关键要素"界限"在现实生活中有着丰富的体认基础。分析这些体认基础可帮助我们更好地判定空间关系以及掌握in的语言使用。研究发现,在判定包含空间关系时,界限在空间维度、完整性、形状形态和存在...
关键词：体认语言学 界限 包含 空间 识解 in 
从《实习生》看商业电影中的引领者角色设计
《济宁学院学报》2017年第4期76-80,共5页张化夷 王敬媛 
2012年教育部重点课题"以人格培养为核心的高职人文素质教育课程体系的构建与实践研究"(DJA1202951)
在以《实习生》为代表的商业电影中,引领者角色代表着道德和智慧等,该角色与相关情节设计可以加剧情节冲突,增加戏剧张力。其角色和情节设计规律在于,引领者出现要事先埋下伏笔,主要人物对引领者的拒绝和引领者对主要人物的考验都可以...
关键词：实习生 引领者 戏剧冲突 悬念 
实体隐喻和空间概念联合表意的认知路径分析被引量：4
《外国语文》2017年第2期73-81,共9页王敬媛 陈万会 
国家社会科学基金一般项目"英汉语词汇化的历时考察和对比研究"(10BYY004);教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于<红楼梦>平行语料库的英汉隐性隐喻认知路径比较"(11YJC740103)的阶段性成果
空间和隐喻在人类认知过程中都起着举足轻重的作用,研究二者如何结合进行认知和表意也就有着重要价值。本文主要探讨空间概念和实体隐喻联合表意的认知过程:首先将认知对象喻为实体,然后借助实体的空间特性,将某空间关系的或几何构型或...
关键词：空间概念 实体隐喻 联合表意 认知路径 功能意义 
单词联想视角下的词汇深度知识习得研究
《外语与翻译》2017年第1期72-76,共5页崔艳嫣 王敬媛 
教育部人文社科研究青年基金项目“英汉双语者心理词库组织模式及其发展研究”(项目号:10YJC740018);聊城大学教改项目“基于认知隐喻理论的英语专业教学模式改革研究”和《英语写作》精品课程的阶段性研究成果之一
词汇深度知识作为词汇能力的重要组成部分,直接制约着英语学习者语言运用能力的发展,尤其是说、写、译等语言产出能力的进一步提高。本研究采用单词联想测试方式,从接受和产出两个角度考察英语专业大一新生词汇深度知识的习得情况,其目...
关键词：词汇深度知识 单词联想 词义 搭配 
新世纪美国超级英雄电影的文化心理分析被引量：1
《戏剧之家》2017年第2期112-113,共2页张化夷 王敬媛 
课题"以人格培养为核心的高职人文素质教育课程体系的构建与实践研究";2012年教育部重点课题;编号:DJA120295
分析新世纪以来美国超级英雄电影呈现的文化心理,探寻其背后的社会文化现实与理想、大众的心理需求及以美国文化为土壤的个人主义价值追求。对该类电影存在的审美深度、剧情冲突模式化等弊病进行剖析,并提出突破传统情节模式、塑造陌生...
关键词：超级英雄 文化心理 社会现实 心理需求 价值追求 
对现阶段英语专业教学法改革的几点思考
《中国成人教育》2015年第9期135-137,共3页王敬媛 
聊城大学教学改革项目"基于认知隐喻理论的英语专业教学模式改革研究"(项目编号:G201202);教育部人文社科研究青年基金项目"基于<红楼梦>平行语料库的汉英隐性隐喻认知路径比较"(项目编号:11YJC740103)的部分成果
从英语专业教学现状来看,语法翻译法虽然名义上逐渐退出历史舞台,但其以教师为主体的教学思维定势在代际相传中已经潜移默化到日常教学中。近几年来,新的教学思想和探索模式不断涌现,英语教师凭借其语言和专业优势,教学法改革应该及时...
关键词：英语专业 语法翻译法 教学改革 翻转课堂 问题教学法 
从《午夜狂奔》看“双向拯救”情节设计
《电影文学》2015年第5期146-148,共3页张化夷 王敬媛 
电影《午夜狂奔》充分体现了"双向拯救"的情节设计规律,杰克在追捕、带回乔纳森过程中,受到后者启迪,摆脱了情感的羁绊,也获得了道德的成长,最终设计释放了乔纳森。这种设计可使电影剧情张力更足,内涵更丰富,主题更深入。其规律在于:先...
关键词：“双向拯救” 情节设计 心灵成长 剧情张力 
对现阶段英语教学法的反思
《文学教育》2015年第6期124-125,共2页王敬媛 
现阶段英语教学中,语法翻译法虽然名义上逐渐退出历史舞台,但其以教师为主体的教学思维定势已经潜移默化到日常教学中,并以代际遗传的方式传递下来,然而这样的方式不利于学生学习主动性的培养和学习水平的额提高,英语课堂应采用以学生...
关键词：英语教学法 现状 语法翻译法 
英语多义词教学中的认知路径法
《海外英语》2014年第20期105-106,117,共3页王敬媛 
教育部人文社科青年基金项目"基于<红楼梦>平行语料库的汉英隐性隐喻认知路径比较"(11YJC740103);聊城大学教学改革项目"基于认知隐喻理论的英语专业教学模式改革研究"(G201202)
在多义词教学中运用认知路径法,即从认知隐喻的解读视角,顺着词义历时发展的脉络,分析词义发展的认知路径,观察多义词如何从最初也是最基本的意义通过隐喻和转喻的方式,演变发展出各项词义。无论是简单词形还是由复合词、派生词等构成...
关键词：认知路径法 词义发展 英语多义词教学 复杂词形 简单词形 认知隐喻和转喻 
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