王菲

作品数：10被引量：15H指数：2
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供职机构：中国传媒大学南广学院更多>>
发文主题：英语复合型人才影视艺术类院校国内高校传媒特色更多>>
发文领域：语言文字文化科学艺术更多>>
发文期刊：《今传媒》《赤峰学院学报（自然科学版）》《科技创新导报》《湖北科技学院学报》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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“他者”映像:当代西方经典女性电影叙事研究被引量：1
《电影评介》2020年第2期59-62,共4页王菲 
"他者"一词是由法国思想家西蒙娜·德·波伏娃在其作品《第二性》中提出的重要概念,她指出:"女人面对本质是非本质。男人是主体,是绝对:女人是他者。""她们并没有本真地自我确定为主体。"她认为,女性之为女性,不是天生的,而是后天形成的...
关键词：《第二性》 父权制社会 法国思想家 男性主体 电影叙事 他者 非本质 规定性 
传播媒介中译者形象的凸显及其社会化角色被引量：1
《青年记者》2018年第27期41-42,共2页王菲 
翻译作为一种由来已久的行业，在远古时代已经出现，语言不同的部族之间的接触离不开通晓两者语言的“中间人”的帮助，这是翻译最原始的模式。但是，译者的角色长期以来被贬为附庸的、被动的工具式存在，地位卑微。译者形象客观存在，...
关键词：译者的角色 形象 传播媒介 社会化 翻译工作者 翻译研究 “中间人” 多元化特征 
慕课视域下英语专业影视资源的运用模式研究被引量：2
《海外英语》2017年第17期41-42,共2页王菲 
中国传媒大学南广学院2016年度校级科研培育项目"慕课视域下外语专业影视资源库的运用模式研究"(项目编号:2016KYPY023)的研究成果
影视资源是英语专业课堂教学的重要素材,在当前大数据环境下,可以借用慕课平台,将影视素材和任务设计制作成微课程,课上引导课下学习,实现翻转课堂,充分利用影视素材来提高学习者的语言能力和人文素养。
关键词：慕课 微课程 影视资源 运用模式 
艺术类院校外语专业开展影视教学的必要性研究
《海外英语》2016年第7期15-16,共2页王菲 
伴随着全球化传播时代的到来,影视文化传播的速度越来越快,影视作品也成为外语学习者学习西方文化的重要途径。根据艺术类院校学生的学习特点和个性特征,丰富外语教学手段势在必行,而将影视资源运用于外语教学中,在提高学生跨文化能力...
关键词：艺术类院校 影视 外语教学 
功能目的论在影视文化意象翻译中的运用
《开封教育学院学报》2015年第12期54-55,共2页王菲 
影视文本的独特性决定了影视翻译的难度及特殊性,而功能目的论的提出给影视翻译提供了全新思路和可操作性,使译者在处理影视作品中不同民族之间的文化意象错位问题时,可以从译者目的及译语交际目的方面出发,选择合适的翻译策略,从而将...
关键词：功能目的论 影视翻译 文化意象 错位 交际目的 
艺术类院校英语学习者元认知策略培养的必要性研究被引量：1
《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第17期254-256,共3页王菲 
2012年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2012SJD740058)的阶段性研究成果
大学英语教学的理想目标是培养学生的自主学习能力,本文旨在研究艺术类院校英语学习者培养元认知策略对于提高其自主学习能力的重要性,并对元认知策略培养的途径和方法提出一些建议.
关键词：艺术类院校 元认知 策略 自主学习 途径 
对传媒特色独立学院英语复合型人才培养模式的几点思考被引量：2
《湖北科技学院学报》2014年第11期108-109,共2页王菲 
英语复合型人才培养是英语专业教学改革的重要目标,本文探讨了传媒特色独立学院英语复合人才培养模式所面临的挑战,并从专业定位、课程体系、考评机制及师资队伍等方面提出几点建议。
关键词：传媒特色 英语复合型人才 培养模式 
我国国际传播人才培养的经验、问题与路径被引量：6
《今传媒》2013年第4期49-50,共2页王菲 
中国传媒大学南广学院教育发展基金会资助的院级项目:"国际传播人才培养模式研究"(jj10029)的阶段性研究成果之一
本文通过国内几所具有代表性的高等院校在培养国际传播人才方面的实践探索,试图总结出我国国际传播人才培养的一些经验以及存在的问题,并提出几点建议。
关键词：国际传播 人才培养 国内高校 专业设置 理念创新 
对英语复合型人才毕业创作形式的思考与探索被引量：1
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2013年第1期151-152,共2页王菲 
在"英语+新闻"复合型人才的培养模式中,我们应该积极思考和探索毕业创作的多元化模式,充分发挥学生的创新能力和实际动手能力,真正体现本科毕业创作在提高学生综合实践能力与素质,以及学生创新能力培养方面的重要作用。
关键词：复合型人才 毕业创作 多元化 创新性 
从语言功能的角度浅谈可译性与不可译性问题被引量：1
《科技创新导报》2009年第9期255-256,共2页王菲 
关于语言是否可译的问题,通常有三种不同的观点:可译论,不可译论以及相对可译论。可译论和不可译论观点都具备一定的依据,而本文的观点是,这种可译性,不可译性以及相对可译性都可以从语言功能的角度进行解释,语言的认识表达功能决定了...
关键词：可译性 不可译性 相对可译性 语言功能 
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