龚晓君

作品数：15被引量：116H指数：5
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供职机构：杭州电子科技大学计算机学院更多>>
发文主题：课堂教学模式教学改革程序设计课程改革更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理化学工程更多>>
发文期刊：《计算机工程与设计》《浙江理工大学学报（社会科学版）》《软件导刊》《中国现代教育装备》更多>>
所获基金：新世纪高等教育教学改革工程浙江省教育科学规划课题更多>>
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教育信息化背景下二级学院教师发展中心建设探索
《计算机时代》2022年第4期109-112,116,共5页龚晓君 林菲 赵伟华 马虹 
杭州电子科技大学高等教育教学改革研究项目(YBJG202036)。
二级学院教师发展中心以“促进教师教学发展、提高教师教学能力”为目标,在教育信息化2.0时代,通过构建一体化“互联网+教育”大平台,形成信息化教学和改革的环境,开展多维度的教学培训和教学咨询,提升教师信息化教学能力。通过构建教...
关键词：教育信息化 教师发展中心 互联网+教育 教学质量保障与监控 教学改革 
“程序设计综合实践”六元融合实验教学改革探索被引量：22
《实验技术与管理》2020年第1期149-154,158,共7页林菲 马虹 龚晓君 
浙江省高等教育教学改革项目(jg20160056);杭州电子科技大学实践类课程教学改革项目(sjkg201802);杭州电子科技大学基于MOOCs/SPOC的翻转课堂改革立项项目(A0501180).
针对"程序设计综合实践"教学中存在的课程目标达成度不高、教学方式单一、在线实验教学资源不足、学生学习困难等问题,引入"项目引领—翻转教学—个性培养—任务驱动—结对编程—过程考核"的六元融合方法来设计和实施教学。2轮的教学改...
关键词：项目引领 翻转教学 个性培养 结对编程 过程考核 
新工科背景下软件工程专业创新实践体系构建被引量：22
《实验技术与管理》2019年第5期181-183,219,共4页林菲 龚晓君 马虹 
浙江省高等教育教学改革项目(jg20160056);面向工程教育的本科计算机类专业课程改革项目(MXF2016-2-13);杭州电子科技大学实践类课程教学改革项目(sjkg201802)
以新工科建设为背景,在软件工程专业工程应用型人才的创新实践能力培养中,通过聚集课内外、校内外、海内外、线上线下的资源,进行课堂教学、校内实践、校外实践、国际交流、在线课程的协同培养,构建了开放的全过程实践教学体系,提高了...
关键词：新工科 软件工程 创新实践体系 五个课堂 
以产出为导向的创新实践课程改革被引量：6
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》2018年第1期75-78,共4页史晓颖 林菲 龚晓君 
浙江省高等教育教学改革项目(jg20160056);杭州电子科技大学高等教育研究课题(YB201625)
文章将产出为导向的教育理念应用于创新实践课程教学改革,以学生发展为中心,将"综合能力培养"作为课程建设目标,深入分析如何利用反向设计原则设计课程的教学模式和教学内容,提出了以学生能力与素质为评价宗旨的课程考核体系,并总结了...
关键词：创新实践课程 项目驱动 产出导向 教学改革 
移动互联网人才创新实践能力培养体系研究被引量：8
《实验技术与管理》2017年第8期11-15,共5页林菲 龚晓君 孙丹凤 马虹 
2016年度浙江省高等教育教学改革项目(jg20160056);2016年度杭州电子科技大学高等教育研究重点课题(ZD201602)
根据工程教育专业认证思想,本着"成果导向、以学生为中心和持续改进"的理念,明确软件工程专业移动互联网方向人才培养目标和毕业要求,构建移动开发方向课程体系;充分利用多维数字化平台建设课程,并开展理论和实践教学改革;校企合作,科...
关键词：工程认证 移动互联网 创新实践能力 培养体系 俱乐部模式 
基于MOOC平台的线上线下混合教学法探索被引量：16
《福建电脑》2017年第2期66-67,77,共3页龚晓君 唐义祥 涂利明 
浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目(kg2015128);杭州电子科技大学高等教育研究项目(YB1438);面向工程教育的本科计算机类专业课程改革项目(MXF2016-2-13)
利用"互联网+"思维驱动教学创新,探索如何实施课程的线上线下混合教学模式,将《Oracle数据库应用》课程的线上MOOC平台教学和线下课堂教学结合,充分发挥两者优势,相互促进。通过课改,激发学生学习的主动性、能动性和独立性,进而培养学...
关键词：MOOC 线上线下混合教学 翻转课堂 课程考核方式改革 
基于MOOC的翻转课堂实践探索——以Web开发课程为例被引量：5
《浙江理工大学学报（社会科学版）》2016年第6期575-579,共5页孙丹凤 林菲 龚晓君 
中国高等教育学会教育信息化专项课题(2014XXH1207YB);杭州电子科技大学"翻转课堂"课程"Web应用程序设计(.NET)"项目;杭州电子科技大学高等教育研究课题(YB201528)
借助MOOC平台的"翻转课堂"教学模式是将整个课堂教学活动分为课前、课中、课后三个阶段。课前学生自主在MOOC平台上观看教学视频,完成相应的在线练习;课堂中主要开展讨论,完成实际操作任务;课后巩固和总结交流。在教学设计中将教师活动...
关键词：MOOC 翻转课堂 WEB开发 微视频 过程评价 
基于“互联网+”的数据库应用课程改革探索被引量：5
《中国现代教育装备》2016年第11期81-83,共3页龚晓君 林菲 孙丹凤 
浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目(编号:kg2015128);中国高等教育学会2014年教育信息化专项课题(编号:2014XXH1207YB);2015年杭州电子科技大学高等教育研究课题(编号:YB201528)
响应国家"互联网+"行动计划,结合高校教学模式改革,从教育管理、课程、教学、教师、学生等多方面入手,用互联网的思维及行为模式重塑教育教学模式和内容。主要方法有依托互联网优势,搭建课程MOOC平台,充实基于互联网的课程教学资源,采用...
关键词：互联网+教育 课程改革 MOOC平台 O2O教学模式 
以行业为导向的数据库应用型人才培养的探索被引量：1
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》2011年第3期70-74,共5页葛瀛龙 龚晓君 徐争前 
浙江省教育科学规划研究课题(SCG95);浙江省新世纪教改立项项目(ZC2010023)
文章分析了数据库应用型人才在行业中的需求及传统的数据库类人才培养模式的局限性。根据数据库应用工程师,数据库设计工程师和数据库管理员三种人才的特点,探索并提出建立数据库应用型人才的培养体系、配置适合三种人才的知识点的能力...
关键词：以行业为导向 数据库 应用型 人才培养 
基于行动导向的Oracle课程教学实践被引量：4
《计算机时代》2011年第6期66-68,共3页龚晓君 葛瀛龙 
杭州电子科技大学2010年度高教项目(YB1038)
结合工程应用型人才培养的特点,将行动导向教学方法应用到Oracle数据库课程的教学中。详细阐述了基于行动导向的教学过程设计、教学方法运用以及教学考核形式。所研究的内容也可为其他计算机专业课程改革提供有益的参考。
关键词：行动导向 工程应用型人才 Oracle课程教学 教学方法 
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