刘鉴汶

作品数：30被引量：324H指数：9
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供职机构：第四军医大学更多>>
发文主题：医学教育高等医科院校住院医师课程设置医学院校更多>>
发文领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
发文期刊：《中华医学科研管理杂志》《中华医院管理杂志》《学位与研究生教育》《中国医学伦理学》更多>>
所获基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
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高等院校研究生课程教学改革问题探讨被引量：15
《理论导刊》2007年第5期97-99,共3页景静姝 王玉琨 刘鉴汶 
课程教学在研究生教育中发挥着重要的作用,也是研究生质量保证体系中重要组成部分。长期以来,一些院校的部分教师、研究生以及管理者,对研究生课程教学还有一定的认识偏差,在教学实施与管理中,存在着设置不尽合理、教学内容陈旧、方法...
关键词：研究生课程 教学管理 改革 
研究生入学选拔工作的思考被引量：3
《中国高等医学教育》2006年第12期84-86,共3页蔡志华 张俊沧 扈国栋 刘鉴汶 
当前,研究生入学考试及选拔工作主要存在着国家统一划定复试分数线与自命题科目难易程度不一、国家统一考试安全保密要求与考试组织存在安全隐患、国家教育考试诚信要求与考试舞弊行为呈上升趋势和研究生选拔综合考核要求与知识素质能...
关键词：研究生 选拔 问题 对策 
研究生课程开设评价的思考与探索被引量：7
《学位与研究生教育》2005年第10期35-38,共4页徐宇仙 汪爱勤 刘鉴汶 扈国栋 
研究生课程开设评价是对研究生新开课程认可、准入的评价。通过课程开设评价,作出该课程是否达到开设条件的建议,为研究生教育主管部门提供决策依据,同时对课程开设方案的可行性和薄弱环节等问题提出改进意见和建议。随着课程理论的发展...
关键词：研究生教育 高等教育 课程设置 课程评价 课程改革 
主治医师晋升副主任医师的临床能力评估指标的研究被引量：9
《中国卫生事业管理》2004年第6期379-381,共3页罗小楠 徐勇勇 刘鉴汶 
本文就某军医大学附属医院晋升副主任医师的主治医师临床能力评估指标体系进行研究。介绍了评估临床操作技能的考核内容及具体做法 ,包括查房能力考核、手术能力或专科特殊检查能力考核、病历质量评估等。并对建立主治医师晋升副主任医...
关键词：主治医师 职务晋升 副主任医师 临床能力 评估指标 能力评估 职称评审 
高等医科院校重点学科建设发展影响要素的思考被引量：3
《中国高等医学教育》2004年第3期3-4,共2页王显超 刘鉴汶 王玉琨 
在高等医科院校重点学科建设与发展中 ,要注重前沿创新性、学术权威性、学科开放性、建设适应性、发展整体性的五大要素。
关键词：高等医科院校 重点学科 学科建设 
我院晋升副主任医师者临床能力评估方法介绍被引量：9
《中国医院管理》2004年第2期26-28,共3页罗小楠 徐勇勇 刘鉴汶 
就某军医大学附属医院晋升副主任医师的主治医师临床能力评估指标体系进行研究,目的在于改变部分医师片面地认为科研水平即是临床学术水平,忽视临床能力在职称评审中作用的倾向,提高对临床能力的重视程度。指标体系对主治医师临床能力...
关键词：医院 主治医师 临床能力 考核 
对科技论文进行综合评价初探被引量：29
《中华医学科研管理杂志》2003年第2期118-120,共3页杨桂涛 苏博 刘鉴汶 
科研评价问题受到了整个科技界的广泛关注。本文分析了目前科技论文评价中常用的方法与存在的问题 ,提出了科技论文计量评价应注意的问题 ,指出了科技论文计量评价对于优秀人才的选拔及学科建设具有积极的作用。
关键词：科技论文 综合评价 计量评价 影响因子分析法 
医学院校人文教育的困境与出路被引量：7
《西北医学教育》2003年第1期1-2,4,共3页殷小平 苏博 刘鉴汶 董晓建 
世界银行贷款21世纪初高等教育教学改革项目(1291B13212)
医学院校人文教育主要存在观念上的唯科学取向、内容上的唯知识取向、方法灌输化和组织形式化等弊端.为此,必须反思传统教育观和科学观,树立"以人的发展为本"的教育观和人文主义的科技观,积极建构适应时代精神的人文教育体系.
关键词：医学院校 人文教育 困境 出路 
高等医科院校博士生导师遴选标准的研究
《学位与研究生教育》2002年第6期35-37,共3页扈国栋 刘鉴汶 安书杰 陶辰 
以国务院学位委员会关于博士生导师遴选的规定为依据,在对高等医科院校博士生导师现状调研的基础上,提出了博士生导师遴选标准草案,经专家咨询和综合分析,形成了面向新世纪,具有一定科学意义、导向性和操作性较强的博士生导师遴选标准。
关键词：高等医科院校 博士生导师 遴选标准 
国外医学人文教育课程计划的特点及启示被引量：120
《中国医学伦理学》2002年第6期25-26,29,共3页殷小平 苏博 刘鉴汶 董晓建 
世行贷款 2 1世纪初高等教育教学改革项目 ( 12 91B13 2 12 )
医学教育中科技教育与人文教育的协调发展何以可能 ?解决这个问题的关键点之一就是制订和实施合理的人文教育课程计划。从培养目标、课程设置、教学内容、教学与考核方法等四个方面 ,对美国、英国、法国、日本等国家的医学院校的人文教...
关键词：医学院校 人文教育 课程计划 医学教育 课程设置 
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