吴智泉

作品数：22被引量：128H指数：7
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供职机构：北京联合大学更多>>
发文主题：高职职业教育高职院校应用性高等教育美国大学生更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律医药卫生更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《高教发展与评估》《资源与产业》《北京教育（高教）》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题北京市教育科学“十一五”规划课题北京市北京学研究基地资助项目更多>>
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“大学生学习评价”(CLA+)工具——方法、应用、标准被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2019年第4期11-15,共5页吴智泉 张公鹏 
"大学生学习评价"(CLA+)测评大学生批判性思维、分析推理、书面沟通等能力,测评结果成为展现一所大学教育质量、教学管理水平、学生能力的一个独立坐标系。不仅可以指导学校改进教学,而且能在国际间高等教育能力测试比较和大学生就业招...
关键词：CLA+ 评价 批判性思维 方法 应用 标准 
国外创新创业平台发展模式与启示被引量：6
《军民两用技术与产品》2018年第13期28-30,共3页陶春 吴智泉 
作为人类实践能力和认识能力的高级形式,创新在国家进步和社会发展中的作用愈加凸显。当前创新创业浪潮在全球涌动,创新创业服务的开放性特征日益明显,在硅谷等创新活跃区域,已形成以早期投资、行业资源、创业指导为服务模式的支撑体系...
关键词：创新型 创业 国外 认识能力 服务模式 社会发展 支撑体系 技术平台 
学生评教及其在高校教学管理中的作用
《机械职业教育》2016年第9期45-48,共4页吴智泉 
北京联合大学2015教育规划课题"应用型大学教师对‘学生评教’态度的研究--以北京联合大学为例"(项目编号:Sk90201505)阶段性研究成果
学生评教是教育发展的产物,是建设现代大学制度的必然要求,彰显出"学生为中心"的教育理念,发挥了教学监督、教学管理的抓手作用。通过对学生的访谈调查,就一些在评教过程中常见问题进行了分析。学生评教要更好的体现价值,还要在指标体...
关键词：学生评教 教学管理 质量 
美国大学生学习成果增值测评概述被引量：11
《高教发展与评估》2015年第3期57-69,114-115,共13页吴智泉 
全国教育科学规划2012年教育部青年课题"美国高等院校学生学业成就评价研究"(EIA120398)
大学生学习成果具有多方面的涵义,从学生发展的角度,可以指掌握知识的层次,个体的心理发展等;从高等教育质量评价的角度,可以指学生在大学期间知识、能力和态度等方面所取得的成就;也可以侧重不同方向,分成其他类型。大学生在高校的增...
关键词：学习成果 学生参与 学习评价 教学质量 教堂评估 
地方大学应用型学科专业建设探讨被引量：12
《北京教育（高教）》2015年第5期66-68,共3页孙建京 吴智泉 
北京市教育科学规划重点项目(项目编号:ADA13089)
我国地方大学发展迅速,规模扩张过程中出现了一些问题,如缺乏教育理念支撑、对"应用"认识不清、与区域发展脱离等。在学科专业建设方面,地方大学面临如何看待及怎样建设应用型学科专业等问题。地方大学学科专业建设应坚持应用型的方向,...
关键词：地方大学 应用型 学科专业 建设 
美国社区学院学生参与度调查方法与启示被引量：2
《职业技术教育》2015年第7期70-75,共6页吴智泉 罗映霞 赵楠 
全国教育科学规划2 012年教育部青年课题<美国高等院校学生学业成就评价研究>(EIA120398);主持人:吴智泉
美国"社区学院学生参与度调查"(CCSSE)以学习者为中心,以可显现的证据为基础,对于社区学院的教学质量起到了独特的评价和诊断作用。社区学院学生参与度调查的评价指标包括五项,即主动合作学习、生师互动、学业挑战、学生努力、支持学生...
关键词：社区学院 教学质量评价 社区学院学生参与度调查 高职院校 美国 
美国“大学生学习评价”(CLA)的特色与启示被引量：8
《黑龙江高教研究》2015年第3期62-66,共5页吴智泉 
全国教育科学规划2012年教育部青年课题"美国高等院校学生学业成就评价研究"(编号:EIA120398)阶段成果
美国"大学生学习评价"(Collegiate Learning Assessment,CLA)是测量大学生核心教育成果的工具,它以大学生的通用能力为测量目标,直接测量教育的"产出",并可以对高校教育的增值情况予以评价。该工具属于直测型,通过三类任务题型,考查学...
关键词：大学生学习评价 增值 CLA 评价 批判性思维 
高职院校开展学习性投入调查研究被引量：2
《中国电力教育（下）》2014年第1期53-54,共2页吴智泉 陶春 
全国教育科学规划2012年教育部青年课题"美国高等院校学生学业成就评价研究"(项目编号:EIA120398)的研究成果之一
基于NSSE-China问卷中学业挑战度指标,对高职院校开展学习性投入有关问题进行探讨。高职院校具有不同于本科院校的特点,在理论教学、实践教学、学生特点、培养目标等方面具有特殊性,应用NSSE-China问卷需要区别分析。通过对高职生、高...
关键词：学习性投入 高职 NSSE-China问卷 
面向首都生产性服务业发展 创新复合性应用型人才培养模式被引量：3
《北京教育（高教）》2012年第9期54-56,共3页黄先开 周华丽 吴智泉 
北京市教育科学"十一五"规划2009年重点课题<首都地区生产性服务业人才培养模式的研究与实践>成果之一;课题批准号:ADA09045
20世纪90年代以来世界经济结构发生了深刻变化，生产性服务业作为现代服务业的主要表现形式，其发展程度已成为衡量一个国家或地区综合竞争力和现代化水平的重要标志。国家“十二五”规划纲要进一步提出：“深化专业化分工，加快服务产...
关键词：生产性服务业 复合性 应用型 人才培养模式 
应用型本科人才能力特征调查研究被引量：4
《职业技术教育》2012年第19期34-38,共5页吴智泉 
北京市教育科学"十一五"规划2009年度重点课题<首都地区生产性服务业人才培养模式的研究与实践>(ADA09045);主持人:黄先开
对大学生家长及企业人员的问卷调查显示,应用型本科人才能力主要包括通识与专业理论知识、专业能力、创新能力、关键能力、基本素质等方面,因此,可将其人才能力特征概括为基础知识和人文常识、价值观和职业素质、个人关键能力、工作领...
关键词：应用性本科 能力特征 人才培养 模型 
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