宋培茹

作品数:7被引量:7H指数:2
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供职机构:洛阳师范学院更多>>
发文主题:语用功能隐喻文化教学文化语言教学更多>>
发文领域:语言文字文化科学更多>>
发文期刊:《和田师范专科学校学报》《哈尔滨学院学报》《内江科技》《内蒙古电大学刊》更多>>
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英语第二人称视角语用功能的认知解读被引量:2
《哈尔滨学院学报》2014年第12期61-65,共5页宋培茹 
视角可以是一个认知范畴,在叙事中其他视角转换为第二人称视角有着丰富的语用意义。基于具身认知观的心理模拟理论,可以用来解释这些语用意义的来源,认为说话者通过you的使用可以把受众拉进会话语境中,模拟体验说话者的经验。
关键词:第二人称视角 语用功能 认知解读 心理模拟 
模糊限制语在大学英语课堂教学中的利弊探析
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013年第6期131-132,141,共3页宋培茹 
多数学者注意到了模糊限制语在大学英语课堂教学中的积极作用并且在不同语用理论的框架下进行了研究。笔者认为只是片面强调积极作用是不够的,应该对其进行全面研究。因此,在初步探讨了模糊限制语语用功能形成的基础上,笔者指出它在大...
关键词:模糊限制语 语用功能 利弊 大学英语课堂 
输入假说理论应用于艺术类学生听力教学的实证研究
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011年第5期154-156,共3页宋培茹 
本文以非英语专业艺术类本科生为研究对象,采用定性研究和定量研究相结合的实验对比方法,在小范围内进行了英语听力教学改革试验,将输入假说理论结合实际情况融入到艺术类学生大学英语听力教学中去,探索实践了适合艺术类本科生这一特殊...
关键词:语言输入理论 听力教学改革 实证分析 
隐喻语用解读的认知基础
《和田师范专科学校学报》2010年第4期145-146,共2页宋培茹 
本文首先展现了隐喻在人们日常交流中的语用功能,然后分析了造成隐喻具有语用空间的认知基础,最后,基于以上分析,对隐喻在教学中的利弊进行探讨。
关键词:隐喻 语用解读 认知基础 
隐喻与英语词汇教学被引量:1
《内蒙古电大学刊》2007年第9期90-92,共3页宋培茹 
隐喻是语言中普遍存在的现象,丰富的隐喻知识,可以促进对英语词语的学习,在学习中应注重学习者即受喻者的主体性。为此,在英语词语的学习中要注重三种意识的培养,即隐喻意识、文化意识和语境意识。以此来提高学习者对隐喻性词语的认识,...
关键词:隐喻 主体性 隐喻意识 文化意识 语境意识 
小议大学英语听力训练手段的不足——交际过程中的非语言变量
《四川教育学院学报》2007年第4期60-62,共3页宋培茹 闫建设 
2006年度河南省社科联调研项目<网络环境下体育专业本科生英语听力教学模式探索>调研成果之一;项目编号:SKL-2006-717
本文主要针对体育专业传统听力教学中的不足,对交际过程中的各种非语言因素(如世界知识和身势语)对听力训练的重要性进行论述,主要强调在网络环境下,多渠道训练听力的重要性。
关键词:听力理解 非语言变量 身势语 世界知识 
浅析语言教学与文化教学的有机结合被引量:4
《内江科技》2006年第2期54-54,共1页宋培茹 
语言教学与文化教学密不可分,文章对两者的有机结合进行论述。
关键词:语言 语言教学 文化 文化教学 
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