宋姝娴

作品数：8被引量：11H指数：2
导出分析报告
供职机构：曲阜师范大学东方语言与翻译学院更多>>
发文主题：同声传译口译停顿语速译员更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《海外英语》《语文学刊（外语教育与教学）》《外语教学》《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
输入语速对同声传译译语流利性的影响:基于实证及语料库的研究被引量：2
《外语学刊》2021年第3期103-108,共6页宋姝娴 李德超 查建设 
国家社科基金一般项目“儒学英译的海外认知与接受研究”(20BYY019)的阶段性成果。
流利性是口译质量评估的重要标准之一。输入语速,作为影响同声传译认知负荷的重要因素,与流利性关系密切,但关于它对流利性的影响,学者们却众说纷纭,甚至有相反的结论。本研究通过实验控制同声传译的输入语速,并建立双语语料库对流利性...
关键词：同声传译 流利性 输入语速 同传训练 语料库 
同声传译的口语性特征及其对口译教学的启示——以电视同传为例被引量：2
《外语教学》2021年第2期86-91,共6页宋姝娴 李德超 
香港理工大学研究项目“Incorporating Professional Translators’ Perspectives in Translation Quality Assessment:Towards a Professional Evaluation Model in Trans-lation Classrooms(88F2)”的阶段性研究成果。
文章分析了职业译员电视直播同传译语的口语性特征,通过系统标注与分析同传译语中的修正、重复、错误启动、填充与静默停顿现象,考察英汉同传译语口语性特征的表现及成因。研究发现:电视同传译语各非流利类型中,修正比例最高,填充停顿次...
关键词：同声传译 口语性特征 非流利 停顿 
口译专业技能测试:理论、方法、工具与模型被引量：2
《外语研究》2020年第1期76-83,共8页查建设 尹明 宋姝娴 
国家社科基金中华学术外译项目“全球产业演进与中国竞争优势(英文版)”(编号:17XJY004)的阶段性成果。
口译专业技能是口译能力的核心,却又不等同于口译能力,因此无法用口译能力测试来衡量口译专业技能。本文从定义和构成的视角探索口译专业技能构念的内涵,从研究方法、跨学科视角和研究工具着手,多维度分析口译专业技能测试与研究。对照...
关键词：口译 测试 口译专业技能 口译能力 
口译初学者与专业译员交传即席口译表现对比研究——从信息传达的角度
《佳木斯教育学院学报》2012年第12期312-312,共1页徐琛 宋姝娴 李雅洁 
随着对高素质口译人才的需求量越来越大,提高在校口译初学者的即席口译素养与能力水平显得尤为重要。通过对比学生与专业译员的口译语篇,分析两者的差距。本文旨在发现在校生即席交替传译中信息传达的一些问题,探寻有效提高学生口译水...
关键词：口译初学者 交传即席口译 信息传达 
社区译员“澄清”技巧的运用
《大观周刊》2011年第23期5-5,7,共2页宋姝娴 
与会议口译相比，社区口译是一种互动性更强的口译模式，因而给予译员更多的与讲者澄清信息的机会。社区译员应当知晓在什么情况下以及如何切当的打断讲者并澄清信息，以达到促进交流的目的。当社区译员遇到陌生的专业词汇、模糊信息、...
关键词：社区口译 澄清 陌生信息 模糊信息 
医疗口译员的三个核心态度——从社区口译的角度(英文)
《语文学刊（外语教育与教学）》2011年第8期70-72,共3页宋姝娴 
随着医疗口译的发现,职业道德,尤其是态度和原则得到越来越多的关注。译员正确的态度成为良好的口译项目管理不可缺少的条件。本文结合作者本人的实践从一个崭新的视角探讨了医疗口译员的三个核心态度:忠实、公正和纪律性。
关键词：医疗口译 态度 社区口译 
如何应对同声传译中讲者的停顿(英文)
《海外英语》2011年第14期182-184,共3页宋姝娴 
同声传译过程中讲者的停顿能够缓解译员同时听与译的负担,并暗示相对完整的意群的结束。同时由于译员的很大程度上取决于讲者语速,讲者的停顿也能够导致译员译出语不流畅。同声传译员应最大程度地利用讲者停顿的宝贵时间,并将其负面影...
关键词：同声传译 讲者的停顿 语速 切分 时间差 
建构主义理论下的口译教学理念被引量：5
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2011年第3期141-142,149,共3页顾晓燕 宋姝娴 
建构主义理论作为国际教育理念改革中一种新的主流思想,早已成为教育界的热门话题。建构主义理论对英语专业口译教学同样具有重要指导意义,在该理论指导下分析口译教学中师生角色定位及教学原则,指出口译教学应该以学生为中心,教师引导...
关键词：建构主义理论 口译教学 以学生为中心 学生自主学习 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部