廖梁

作品数：7被引量：53H指数：4
导出分析报告
供职机构：香港中文大学更多>>
发文主题：学业评估通识教育大学学习PCK学科教学知识更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《西南大学学报（社会科学版）》《复旦教育论坛》《复印报刊资料（高等教育）》《外国教育研究》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
标准参照评估的历史发展及展望——回顾其在欧美高等教育学生学业评估领域50年的发展
《复印报刊资料（高等教育）》2022年第6期110-121,共12页廖梁 梁美仪 
标准参照评估是欧美高校普遍采取的一种学生学业评估方式。20世纪70-80年代它以行为主义科学为理论基石,体现了实证主义的知识观和认识论。20世纪90年代受到建构主义教育观和后结构主义评估观的理念影响,转而注重评估过程中师生的个人...
关键词：学生学业评估 标准参照评估 后结构主义评估观 社会建构评估过程 实践共同体 
标准参照评估的历史发展及展望——回顾其在欧美高等教育学生学业评估领域50年的发展
《外国教育研究》2022年第2期60-76,共17页廖梁 梁美仪 
标准参照评估是欧美高校普遍采取的一种学生学业评估方式。20世纪70-80年代它以行为主义科学为理论基石,体现了实证主义的知识观和认识论。20世纪90年代受到建构主义教育观和后结构主义评估观的理念影响,转而注重评估过程中师生的个人...
关键词：学生学业评估 标准参照评估 后结构主义评估观 社会建构评估过程 实践共同体 
标准参照评估的行动实践--以香港中文大学通识教育基础课程为案例被引量：2
《复旦教育论坛》2021年第4期52-59,共8页廖梁 王永雄 彭金满 
香港特别行政区高校从2015年开始,学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例,分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题,讨论了解决方法并提出实施模...
关键词：学生学业评估 标准参照评估 以评促学 评分量表 行动研究 
教师学科教学知识(PCK)的新视界——与范德瑞尔教授的对话被引量：30
《教师教育研究》2015年第4期6-10,15,共6页翟俊卿 王习 廖梁 
本文是对荷兰莱顿大学教育学院院长扬·范德瑞尔教授的访谈记录。范德瑞尔教授是学科教学知识(PCK)研究领域的权威专家,对学科教学知识与教师专业发展有很多独特、深入的见解。访谈中,笔者与他讨论了学科教学知识的定义、学科教学知识...
关键词：学科教学知识 教学实践 教师专业发展 
主题式学科教学知识的不同教学取向及其成因——以化学学科为例被引量：5
《课程．教材．教法》2014年第7期72-77,共6页廖梁 
主题式学科教学知识是从最微观的知识层面讨论教师的教学知识。以两位高中化学教师为案例,呈现其具体内容,指出主题式学科教学知识具有不同的教学取向,这是由它的各异性决定的。影响主题式学科教学知识教学取向的因素来自教师信念:一是...
关键词：学科教学知识 主题式PCK 教师信念 教学信念 科学本质信念 
院校协作式校本课程开发与教师专业化——以香港小学常识科科学探究课为例被引量：6
《西南大学学报（社会科学版）》2010年第2期75-79,共5页廖梁 吴本韩 李子建 
上世纪90年代以来,香港一直致力于教学改善。教学改善以学生的发展为终极目标,这对教师工作的专业化提出了更高的要求。教师唯有主动地在教育实践中产生一定的有创新意义的活动,才能更好地把握教育变革的脉搏。伙伴合作式校本课程开发...
关键词：院校协作 校本课程开发 教师专业发展 小学常识科 学习社群 专业自主 
勒夏特列原理对教师理解化学平衡的负面影响被引量：10
《化学教育》2009年第11期21-23,共3页廖梁 张善培 
回顾了近年来有关勒夏特列原理的实证研究，分析了该原理对高中化学教师理解化学平衡所造成的负面影响，并建议对高中化学平衡的课程内容进行一定的改善。
关键词：化学平衡 勒夏特列原理 教师迷思概念 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部