张等菊

作品数：44被引量：188H指数：8
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供职机构：华南师范大学更多>>
发文主题：高职院校高等职业教育道德教育高等职业技术教育高职更多>>
发文领域：文化科学医药卫生经济管理水利工程更多>>
发文期刊：《高教发展与评估》《华南师范大学学报（社会科学版）》《现代教育科学（普教研究）》《国外职业教育》更多>>
所获基金：广东省教育科学“十一五”规划项目广东省高等教育教学改革项目国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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芬兰国家资历框架的构建历程、特征与启示
《中国职业技术教育》2025年第3期104-112,共9页张等菊 郑晓跃 
国家社会科学基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”(项目编号:BJA220256,主持人:张等菊)。
资历框架是世界各国搭建终身学习桥梁和建设学习型社会的关键载体。芬兰作为欧盟成员国之一,受欧洲资历框架和博洛尼亚进程的影响,在历经酝酿和准备、构建和立法、发展和完善三阶段后,建成了适应自身发展的国家资历框架,其高度契合国民...
关键词：芬兰 国家资历框架 终身学习体系 
论人才强国战略下职业启蒙教育发展的时代进路
《高等职业教育探索》2024年第4期47-53,共7页张等菊 叶曌 
2022年度国家社会科学基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”(BJA220256)。
人才是第一资源,建设人才强国是实现中国式现代化的核心要义。职业启蒙教育作为本体“成己成人成物”的一种早期关照,必然成为人才强国建设的根基性策略。镜鉴美国融合式、日本进阶式和德国链条式职业启蒙教育模式,发现各国均以个人职...
关键词：人才强国 职业启蒙教育 国际 本土 
英美澳生涯教育的改革动向与价值旨归——基于政策文本的内容分析
《职业教育研究》2024年第8期89-96,共8页叶曌 张等菊 
2022年国家社会科学基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”(编号:BJA220256);2024年华南师范大学课外科研金种子培育项目“新质生产力下广东省高职教育数字化标杆学校建设的路径研究”(编号:24XZKA01)。
生涯教育是为个体未来就业与生活做准备的适切策略,也是应对未来社会风险和全球变革的必然选择。通过分析英美澳近年的政策文本内容,界定生涯教育改革主体、改革实施、改革评估,构建理论分析框架以考量各国在生涯教育目标、经费和实践...
关键词：英美澳 生涯教育 改革动向 价值旨归 
组织生态学视角下“中—高职教育集团”建设研究被引量：3
《教育与职业》2024年第7期35-42,共8页张等菊 张侨芮 
2022年度国家社科基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA220256,项目主持人:张等菊)。
“中—高职教育集团”融汇了目前职业教育合作培养的多种育人模式优势,为技能型社会建设中的高层次技能型人才供给创设了新的培育载体。从目前试点区域的实践场域分析,“中—高职教育集团”主要面临集团建设的制度环境欠成熟、集团运行...
关键词：“中—高职教育集团” 组织生态学 育人共同体 
镜鉴与迁移:瑞士、新加坡、澳大利亚高职教育专业设置的管理机制比较研究被引量：8
《中国职业技术教育》2021年第15期36-43,共8页张等菊 黄崴 
广东省普通高校特色创新类项目“高职院校专业设置与区域经济发展的适切性研究”(项目编号:2019GWTSCX053,主持人:张等菊);国家社科基金项目“高等教育普及化背景下地方高校与县域合作办学的机制研究”(项目编号:BIA170182,主持人:姚奇富)
国际社会的多边融合是新时代许多国家高等教育发展的战略之一,也是我国高职教育建构跨界—全纳—定格之道的必然选择。对标杆国家进行全景式、立体化的"深描",有利于在经验镜鉴与迁移中达到视界融合与循证分析。在专业设置管理方面,欧...
关键词：高职 专业 专业设置 管理机制 瑞士 新加坡 澳大利亚 
我国近代高等职业教育专业设置及其启示被引量：2
《保定学院学报》2021年第2期106-112,共7页张等菊 
2019年广东省普通高校特色创新类项目“高职院校专业设置与区域经济发展的适切性研究”(2019GWTSCX053)阶段性成果。
专业目录是高等职业院校人才培养的指导性纲领,其编制与修订所依据的基本原理和规律不仅要从现代中汲取养分,也要从历史长河中体悟智慧。秉持“事实”和“价值观”相互作用的认识论来追踪中国近代职业教育发展史,其“西学东渐”和“实...
关键词：高等职业教育 专业设置 近代 
高职院校实施完全学分制改革的行动研究--以G校为例被引量：4
《高等职业教育探索》2020年第4期7-12,共6页张等菊 
国家社科基金项目“高等教育普及化背景下地方高校与县域合作办学的机制研究”(BIA170182);广东省“创新强校工程”学院自主创新育人平台项目“区域经济发展中的高职院校专业设置研究”(050110)。
完全学分制是一种教学管理制度,亦是一种因材施教的教育理念。高职院校实施完全学分制是在生源多元化背景下落实分层教学、弹性学制等育人模式改革的路径之一。实践证明,只有将自上而下的推力与学校自发改革的动力结合、将物质条件及制...
关键词：高职院校 学分制 完全学分制 行动研究 
中国古代职业教育专业设置的范式研究被引量：2
《高等职业教育探索》2018年第5期41-44,共4页张等菊 
国家社科基金项目"高等教育普及化背景下地方高校与县域合作办学的机制研究"(BIA170182);广东省"创新强校工程"学院自主创新育人平台项目"区域经济发展中的高职院校专业设置研究"(050110)
从历史视阈中寻求教育的现代价值是一种研究策略,亦是过滤古典智慧的基本路径。职业教育的专业发展具有社会嵌入性特征,从原始社会的专业萌芽、奴隶社会的"四民分业"到封建社会的"明体达用",中国职业教育专业设置在生产体系框架中由自...
关键词：中国 古代 职业教育 专业 专业设置 范式 
高职院校专业设置与区域经济发展的适切性研究——以广东省为例被引量：35
《高教探索》2017年第3期96-101,共6页张等菊 江洧 
水利部水利教育教学成果奖研究项目"基于行企校协同创新的‘育人+服务’融合模式研究与实践"(01);广东省"创新强校工程"学院自主创新育人平台项目"区域经济发展中的高职专业设置研究"(050110)的成果之一
"供给侧改革"是建构于"供给"与"需求"矛盾关系上的一种改革动力机制。高等职业教育供给侧改革的主要战略目标是在制度发展中寻求优化专业布局的良策,推进其与区域经济发展的适切性。广东省作为经济发展大省及职业教育重要基地具有个案...
关键词：供给侧改革 专业设置 区域经济 适切性 
建构技术与人文融合的校园文化:“互联网+”时代的教育诉求被引量：2
《重庆高教研究》2017年第1期43-46,共4页张等菊 
广东省"创新强校工程"学院自主创新育人平台项目"区域经济发展中的高职专业设置研究"
校园文化是主体在认同基础上建立的一种心理程序,是"以文化人"的主要载体。然而,随着"互联网+"时代的到来,出现了教育管理文化与教师发展文化、功利主义与服务精神、信息技术应用错位与学生存在价值等之间的冲突,校园文化中原有的心理...
关键词：“互联网+” 校园文化 教育诉求 教育管理 教师发展 智慧校园 技术主义 
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