彭明成

作品数：22被引量：113H指数：5
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供职机构：江苏理工学院更多>>
发文主题：职业教育教师培训现代学徒制高职院校职业院校更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术艺术更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《中国现代教育装备》《产业与科技论坛》《电脑知识与技术》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省社会科学基金国家社会科学基金更多>>
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大数据驱动职业教育教师培训变革:模式创新与保障路径被引量：4
《中国职业技术教育》2023年第15期30-35,共6页彭明成 郑旭东 
2020年度江苏省社科基金青年项目“区块链技术推进区域教育治理的创新机制与实践路径研究”(项目编号:20JYC002,主持人:郑旭东)。
职业教育教师培训是推进职业教育教师队伍高质量建设的重要手段。大数据在职业教育教师培训中的深入应用,可有效驱动培训需求识别更加精准、培训项目设计更具针对性、培训方式选择更加多元化、培训评价反馈更加及时。根据职业教育教师...
关键词：大数据 职业教育 教师培训 
智能技术赋能中国特色现代学徒制:价值、框架与路径被引量：10
《职业技术教育》2022年第30期28-32,共5页彭明成 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“现代学徒制试点的进展、问题与对策研究——以苏南地区为例”(17YJC880083),主持人:彭明成
智能技术的快速发展,是创新推进中国特色现代学徒制的重大机遇。智能技术赋能中国特色现代学徒制发挥着系统性的作用,通过建立人机耦合的智能教育理念、健全多方联动的智能关键机制、形成开放协同的智能治理模式、建立技术生态的智能教...
关键词：中国特色现代学徒制 智能技术 新型产业 高素质技术技能人才 
中国特色现代学徒制:理论意蕴、实践路径与未来走向被引量：31
《中国职业技术教育》2020年第21期10-14,共5页彭明成 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“现代学徒制试点的进展、问题与对策研究——以苏南地区为例”(项目编号:17YJC880083,主持人:彭明成)。
现代学徒制是深化校企合作、工学结合人才培养模式改革的有效制度。自2014年全国开展试点工作以来,在国家政策引导、地方政府统筹管理和试点单位积极实践下,形成了富有中国特色的现代学徒制。面向未来结合五大发展理念、命运共同体和美...
关键词：现代学徒制 中国特色 学徒成长 成果产出 职业教育 
智能时代基于虚拟现实2.0的实训教学:内涵、价值与路径被引量：15
《职教论坛》2020年第5期69-74,共6页杨会 彭明成 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“现代学徒制试点的进展、问题与对策研究——以苏南地区为例”(编号:17YJC880083),主持人:彭明成;首批国家级职业教育教师教学创新团队研究成果,主持人:睦碧霞。
随着虚拟现实与人工智能和5G等新型技术的创新融合,虚拟现实技术2.0呈现出智能化特征,并能突破时空限制为用户提供更为丰富的使用体验。基于虚拟现实2.0的实训教学更加注重以学习者为中心的智能化实训教学资源开发,实训教师的角色转变,...
关键词：人工智能 虚拟现实2.0 职业教育 实训教学 教育现代化2035 
多中心治理理论视角下现代学徒制质量保障机制研究被引量：16
《中国职业技术教育》2018年第36期11-15,共5页许悦 彭明成 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"现代学徒制试点的进展;问题与对策研究--以苏南地区为例"(项目批准号:17YJC880083)
多中心治理理论强调多元主体协同共治,多方共赢,与现代学徒制质量保障机制重构思路相契合。在我国现代学徒制推行过程中,相关主体权力划分不清、职责不明、主体作用缺位错位虚位的现象仍比较突出,构建政府、职业院校、企业、行业协会多...
关键词：多中心治理理论 现代学徒制 质量保障 职业教育 
职业教育领军人才成长影响因素研究被引量：1
《中国职业技术教育》2017年第35期87-90,95,共5页许悦 彭明成 
江苏高校哲学社会科学研究项目"职业教育领军人才成长规律与培育路径研究--以江苏省为例"(项目编号:2016SJB880143)
职业教育领军人才成长具有复杂性和多元性。基于江苏省141位职业教育领军人才培养对象和职业教育名师工作室成员的问卷调查数据,通过SPSS分析软件和变异系数法分析了职业教育领军人才成长影响因素。研究结果表明政府引导、工作环境、家...
关键词：职业教育 领军人才 师资队伍建设 
论知识管理视角下高职院校教师培训策略被引量：5
《继续教育研究》2016年第10期85-87,共3页彭明成 周海英 
江苏高校哲学社会科学研究项目"教师培训对高职教师专业发展影响的质性研究"(编号:2015SJB456)阶段成果;江苏省教育科学"十二五"规划课题"高职院校教育理事会运行机制研究"(编号:C-b/2015/028)阶段成果
知识管理是知识经济时代出现的最新的管理思想与方法,其应用于高职院校教师培训,能使教师的个体知识特别是隐性知识得以传播、共享和利用,实现教师的共同成长。通过建立知识共享的培训平台、营造知识共享的培训文化、开发多元互动的培...
关键词：知识管理 高职院校 教师培训 策略 
美国高校教育基金会研究对我国高等院校的启示被引量：2
《常州信息职业技术学院学报》2016年第4期14-17,共4页周海英 彭明成 
江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目(2014SJD515)
我国高校教育基金会起步晚、发展慢,募集的资金和投资的收益在高校办学经费中所占比例寥寥无几。美国高等院校教育基金会在经历了300余年的探索后已然非常成熟,耶鲁大学教育基金会的具体案例值得学习与借鉴。通过中美高校教育基金会对...
关键词：高等院校 教育基金会 比较研究 
翻转课堂对职业院校教师培训的启示被引量：3
《常州信息职业技术学院学报》2014年第6期48-50,共3页彭明成 
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度教师教育专项课题(J/2013/11)
翻转课堂是一种基于信息技术的新型教学模式,其应用于职业院校教师培训符合现代教师培训理念,适合成人教师的学习特点,能促进师生之间的多维互动。通过培训前的需求分析和视频开发、培训中的搭建平台和分享交流、以及培训后的多元评价...
关键词：翻转课堂 教师培训 职业院校 
学习型组织理论在高职教师培训中的应用被引量：3
《继续教育研究》2014年第12期51-53,共3页彭明成 
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度教师教育专项课题"江苏省职业教育教师培养模式创新研究"(编号:J/2013/11)阶段成果;主持人:庄西真
学习型组织理论是一种新型的组织管理理论,在高职教师培训中应用这一理论,能改变教师的心智模式,保障教师培训的可持续发展。确定教师发展的共同愿景、营造教师学习的组织文化、创新教师成长的培训理念、促进教师知识的共享和传播、建...
关键词：学习型组织 教师培训 策略 高职院校 
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