杨小敏

作品数：22被引量：15H指数：2
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供职机构：滁州学院更多>>
发文主题：转喻语篇构建言语行为模糊言语概念隐喻更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
发文期刊：《北京化工大学学报（社会科学版）》《长春工业大学学报（社会科学版）》《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》《滁州学院学报》更多>>
所获基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国高校外语教学科研项目更多>>
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国外政府网站设计与形象建构:基于多模态视觉语法的分析被引量：5
《外国语文研究（辑刊）》2018年第1期95-107,共13页杨小敏 
外研社大学外语教学科研项目阶段性成果(编号:2016112803);滁州学院教研项目部分成果(编号:2015jyy028);安徽省教育厅人文社科一般项目部分成果(编号:SK2015B03)。
本文在多模态视觉语法理论的指导下,以英、加、澳三国政府网站主页为分析语料,从再现意义、互动意义以及构图意义三个方面对三国政府的形象建构进行了实证探讨。研究发现:1.三国政府网站的主要图像类型为概念性图像,为网民提供各项信息...
关键词：政府网站 多模态视觉语法 再现意义 互动意义 构图意义 
商务英语谈判中的间接拒绝语用策略研究被引量：1
《吉林化工学院学报》2017年第4期7-9,14,共4页杨小敏 
外研社"大学外语教学科研项目":商务话语的语用认知研究(2016112803);滁州学院教研项目:<大学英语>微课的多模态认知构建与教学实践研究
商务英语谈判中,谈判员在拒绝对方时经常使用间接拒绝语用策略,对威胁对方面子的拒绝言语行为都会加以补救,尽量使自己的拒绝行为显得间接、含蓄,以维护谈判双方的面子,进而达到维护双方友好协商氛围的目的。
关键词：商务英语谈判 间接拒绝 语用策略 
基于实景模拟商务英语谈判语料的商务拒绝言语行为研究
《蚌埠学院学报》2017年第2期95-98,103,共5页杨小敏 姚志英 
外研社"大学外语教学科研项目"(2016112803);滁州学院教研项目(2015JYY028);安徽省教育厅人文社科重点项目(SK2014A339)
以实景模拟商务英语谈判为语料,对商务英语谈判中的拒绝策略进行了实证定量分析。研究发现,商务英语谈判中,谈判员在拒绝对方时经常使用间接拒绝语用策略,对威胁对方面子的拒绝言语行为都会加以修饰,尽量使自己的拒绝行为显得间接、含蓄...
关键词：商务英语谈判 拒绝言语行为 语用策略 面子 
讽刺言语行为转喻中的语用参数研究
《吉林化工学院学报》2015年第7期31-34,共4页杨小敏 祁世明 
外教社全国高校外语教学科研项目(2014AH0034A);滁州学院科研启动基金资助项目(2014qd060);安徽省教育厅人文社科重点项目(SK2013A127)
Panther和Thornburg的言外转喻理论,比较合理地阐释了会话双方为何能够轻松而又迅速地推断出彼此的会话意图,弥补了现代语用学在对间接言语行为解释方面的不足,却忽视了参与交际的社会、文化等语用参数。为了有效弥补言外转喻理论的不足...
关键词：讽刺言语行为 言外转喻 语用参数 
讽刺言语行为的转喻研究
《北京化工大学学报（社会科学版）》2015年第1期78-81,共4页杨小敏 祁世明 
2014年全国高校外语教学科研项目"讽刺言语行为的转喻研究"(项目编号2014AH0034A)的阶段性成果;滁州学院科研启动基金资助项目"讽刺言语行为的转喻研究"(项目编号2014qd060)的阶段性成果;安徽省教育厅人文社科重点项目"基于语料汉语新词变异的概念整合研究"(项目编号SK2013A127)的阶段性成果
讽刺言语行为表面上积极肯定,本质上以迂回委婉的方式表达消极情感,其目的是对讽刺对象进行贬损、奚落和刺伤,是一种具有间接批评性质的表情类言语行为。讽刺言语行为在事态场境框架下进行运作,讽刺事态场境主要包括讽刺事态前段、讽刺...
关键词：讽刺言语行为 转喻 事态场境 阐释 
新建地方高校英语教师专业发展研究与探索
《滁州学院学报》2014年第3期96-98,共3页杨小敏 程家才 金艳 
外研社2013年大学外语教学科研项目:基于反思性教学的高校英语教师专业发展状况实证研究(822);滁州学院教师教学发展中心研究项目:新建本科院校商务英语教师教学能力提升的有效途径和机制研究(2014zxxm05)
新建地方高校英语教师专业发展存在着三个严重错位,即教龄与职称发展的严重错位、教师实际研究时间及精力的投入和理想研究成果产出的严重错位、教师对学生的课堂学习评价与学生对教师的课堂教学评价的严重错位。从根本上解决新建地方...
关键词：新建地方高校 英语教师 专业发展 特点 对策 
隐喻能力目标导向下的基础英语课程教学模式研究
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》2013年第19期56-59,共4页杨小敏 
安徽省教育厅人文社科一般专项项目(SK2012B354);滁州学院教学研究项目(2012jyy034);滁州学院人文社科项目(2011sk008B)
隐喻不仅是一种语言现象,更是人类的深层认知机制,它有助于人类组织思想,形成判断,使语言结构化,具有巨大的语言生成力。隐喻能力不仅是一种隐喻性语言识别能力,更是人类思辨和创新的基本运作机制,它对人类感受新知,认识世界具有核心价...
关键词：基础英语 教学模式 目标 隐喻能力 
关联理论视角下的语篇隐喻认知推理——以莎剧《如你所愿》中的一段经典独白为例被引量：1
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》2013年第4期407-410,共4页杨小敏 
安徽省教育厅人文社科一般专项项目(SK2012B354);滁州学院人文社科项目(2011sk008B);滁州学院教学研究项目(2012jyy034)
隐喻是用一种事物理解和体验另一种事物,是源域向目标域的映射。隐喻不仅发生在词汇、句法层,而且还发生在语篇层面。依据关联理论对语篇中隐喻的运作机制和认知推理模式进行分析和探讨发现:语篇对概念隐喻具体化是将隐喻置于特定的语境...
关键词：概念隐喻 关联理论 语篇 认知推理 语境 
概念隐喻能力对语篇认知推理的核心价值探源被引量：1
《北京化工大学学报（社会科学版）》2013年第2期66-69,共4页杨小敏 
安徽省教育厅人文社科一般专项"英汉语篇转喻的认知对比研究"(项目编号SK2012B354);滁州学院人文社科一般项目"隐喻的认知语用学研究--以女性话语为视角"(项目编号2011sk008B);滁州学院教研项目"隐喻能力目标导向下的<基础英语>课程教学模式研究"(项目编号2012jyy034)的成果
隐喻的概念本质是源域向目标域的映射。隐喻不仅发生在字词、句法层面,而且还可以作为一种宏观的概念结构,自上而下构成篇章隐喻。通过对美国黑人诗人Langston Hughes(兰斯顿·休斯)一首脍炙人口的小诗的研究发现:认知主体把基于源域的...
关键词：概念隐喻 概念隐喻能力 语篇认知推理 核心价值 
语篇构建中的谓词转喻
《西安科技大学学报（社会科学版）》2013年第1期84-87,共4页杨小敏 
安徽省教育厅人文社科一般专项：英汉语篇转喻的认知对比研究（SK20128354）的部分成果;滁州学院大学英语教学团队及《听力》精品课程资助项目
转喻作为人们的认知机制促进了言语行为的生成，而传统的语用学理论无法解释听话人为何能毫不费力的理解说话人的意图以及系统地探索话语解释所需的推理模式的概念类型，认知语言学的转喻研究却能弥补这一不足，利用事态场境理论可以有...
关键词：事态场境 谓词转喻 语篇构建 
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